|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Linguo-Didactic Potential of Authentic Video Resources while Forming Professional Foreign-Language Auditory Competence in the Sphere of International Tourism
|
Ol'ga Vladimirovna Dzhenenko
Financial University under the Government of the Russian Federation
|
|
Submitted:
April 21, 2020
|
|
Abstract.
The paper introduces methodology of using authentic video resources to form professional foreign-language auditory competence in the sphere of international tourism and to raise students’ motivation to learn business foreign language. The article describes experience of working with video casts as authentic texts under the conditions of professional foreign-language environment. The aspects of using video casts as an informational teaching aid are revealed, their role in raising students’ motivation to learn business foreign language is substantiated. Scientific originality of the paper lies in the fact that the author justifies methodological value of video podcasts and introduces a linguo-didactic model of foreign language teaching focused on the formation of professional foreign-language auditory competence. The research findings are as follows: methodological value of video podcasts and their efficiency in and out of the classroom are shown by concrete practical material approbated during professional foreign language classes for bachelor students of “International and National Tourism” training area.
|
Key words and phrases:
видеокаст
аутентичный текст
аутентичная речь
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
образовательные средства ИКТ
иноязычная профессиональная среда
профессионально ориентированная лексика
video cast
authentic text
authentic speech
information and communication technologies (ICT)
ICT teaching aids
professional foreign-language environment
professionally oriented vocabulary
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Елухина Н. В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики // Иностранные языки в школе. 1989. № 2. С. 28-36.
- Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ»; Cambridge University Press, 2001. 432 с.
- Соломатина А. Г. Развитие умений говорения и аудирования посредством учебных подкастов // Иностранные языки в школе. 2012. № 9. С. 71-74.
- Сысоев П. В. Направления и перспективы информатизации языкового образования // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 90-97.
- Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М. - Ростов-на-Дону: Глосса-Пресс; Феникс, 2010. 189 с.
- Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Технологии Веб 2.0: социальный сервис подкастов в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2009. № 6. С. 8-11.
- Abrami P. C., Bernard R. M., Wade A., Schmid R. F., Borokhovski E., Tamim R., et al. A Review of e-Learning in Canada: A Rough Sketch of the Evidence, Gaps and Promising Directions // Canadian Journal of Learning and Technology. 2006. Vol. 32. № 3. P. 446-464.
- Cowan J. On becoming an innovative university teacher. Philadelphia: Open University Press, 2006. 53 p.
- https://www.youtube.com/watch?v=imJVBjcjWXM (дата обращения: 07.12.2019).
- https://youtu.be/RqTVOAlnz0o (дата обращения: 07.12.2019).
|
Русский
