|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Formation of Philological Students’ Reading Experience
|
Nadezhda Vladimirovna Inozemtseva
Orenburg State University
Svetlana Evgen'evna Lar'kina
Orenburg State University
|
|
Submitted:
April 21, 2020
|
|
Abstract.
The article aims to identify peculiarities of forming philological students’ reading experience. The notions “experience” and “reading experience” are analysed from the viewpoint of philosophy and psychology. A comparative analysis of the categories “reading experience”, “reader’s competence” and “reading culture” allows identifying their common and specific features. Specificity of philological students’ reading experience is revealed, the process of its formation is considered. Relying on a definitional analysis, the authors introduce a definition of the notion “philological student’s reading experience”.
|
Key words and phrases:
опыт
читательский опыт
читательская культура
читательская грамотность
читательская компетенция
читательский опыт студента-филолога
становление читательского опыта студента-филолога
experience
reading experience
reading culture
reader’s competence
philological student’s reading experience
formation of philological student’s reading experience
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Гончарова Е. Л. Ранние этапы читательского развития. К теории вопроса // Дефектология. 2007. № 1. С. 4-11.
- Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология: теория и практика. М. - Екатеринбург: Академический проект; Деловая книга, 2004. 192 с.
- Истомина С. В. Роль регуляторного опыта в профессиональном самоопределении старшеклассников: монография / Министерство образования и науки РФ; Шадринский государственный педагогический институт. Шадринск: Шадринский дом печати, 2012. 184 с.
- Климанова Л. Ф. Литературное чтение и стандарты // Начальное образование. 2014. № 9. С. 25-28.
- Руднев В. Н. Читательский опыт студентов - будущих учителей начальных классов // Начальная школа. 2016. № 4. С. 47-52.
- Сметанникова Н. Н. Чтение и грамотность. Размышления в контексте Национальной программы поддержки и развития чтения // Вестник культуры и искусств. 2010. № 3. С. 53-61.
- Ходякова Л. А., Супрунова А. В. Читательская компетенция как составляющая общекультурной компетентности (диагностика метапредметных умений) // Наука и школа. 2015. № 6. С. 87-94.
- Чушкина С. Е. О подходах к определению понятия «читательская культура» // Филология и искусствоведение. 2015. Т. 20. № 2. С. 600-605.
- Шарова Н. В. Психосемантический анализ опыта мыслительной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2. № 3. С. 207-212.
- http://fgosvo.ru/fgosvo/142/141/16/95 (дата обращения: 20.01.2020).
- PISA 2009. Assessment Framework. Key competencies in reading, mathematics and science [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/44455820.pdf (дата обращения: 08.06.2019).
|
