Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2020. Volume 5. Issue 4
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Pedagogical Model of Using Digital Technologies in Realization of Intercultural Component of Bachelor’s Foreign-Language Professional Communicative Competence

Irina Vasil'evna Chernyaeva
Financial University under the Government of the Russian Federation, Moscow
Submitted: August 31, 2020
Abstract. The article theoretically justifies the necessity to use digital technologies in realization of the intercultural component of the bachelor’s foreign-language professional communicative competence. The author introduces a pedagogical model developed on the basis of theoretical material analysis, describes stages of approbation experiment, summarizes experimental data, identifies practical value of the findings and specifies research methods. Scientific originality of the paper includes developing a pedagogical model of using digital technologies in realization of the intercultural component of “Information Security” speciality bachelors’ foreign-language professional communicative competence. The findings indicate that the proposed pedagogical model promotes formation of intercultural skills required in a future specialist’s professional activity.
Key words and phrases:
педагогическая модель
межкультурный компонент
иноязычная профессиональная коммуникативная компетенция
бакалавр
цифровые технологии
pedagogical model
intercultural component
foreign-language professional communicative competence
bachelor
digital technologies
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Борщева В. В., Розанова Е. В. Принципы формирования социокультурной компетенции бакалавров лингвистических направлений подготовки // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2013. № 4. С. 22-29.
  2. Вербицкий А. А. Проблемные точки реализации компетентностного подхода // Проектирование образовательных систем с заданными свойствами: материалы II Международной научно-практической конференции. М.: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2011. С. 52-56.
  3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие для вузов. М.: Наука, 2004. 336 с.
  4. Дикова Е. С. Современные подходы к обучению иностранным языкам в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 4 (11). С. 65-69.
  5. Есенина Н. Е. Теория и практика использования средств информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранному языку в техническом вузе: монография. М.: Спутник, 2012. 288 c.
  6. Корочкина М. Г. Формирование межкультурной компетенции в техническом университете (английский язык): дисс. … к. пед. н. Таганрог, 2000. 174 с.
  7. Кулешова А. Ю. Развитие умений чтения посредством интернет-технологий // Вестник Тамбовского университета. 2013. № 6 (122). С. 71-74.
  8. Лингводидактические, психолого-педагогические аспекты преподавания иностранного языка с учетом вызовов системы образования в эпоху цифровой экономики: монография / под ред. И. И. Климовой, М. В. Мельничук. М.: Научные технологии, 2019. 369 с.
  9. Маслоу А. Г. Самоактуализация / пер. с англ.; под общ. ред. A. M. Татлыбаевой. СПб.: Ихтик, 1999. 379 с.
  10. Национальная доктрина образования в Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: https://www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (дата обращения: 04.07.2020).
  11. Полат Е. С. Интернет в системе дистанционного обучения иностранным языкам [Электронный ресурс]. URL: https://ito.su/1998/3/polat.html (дата обращения: 04.07.2020).
  12. Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» [Электронный ресурс]: утверждена Распоряжением Правительства РФ от 28.07.2017 № 1632-р URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71634878/ (дата обращения: 04.07.2020).
  13. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. М.: Когито-Центр, 2002. 400 с.
  14. Роберт И. В. Информационное взаимодействие в информационно-коммуникационной предметной среде // Ученые записки ИИО РАО. 2001. № 5. С. 3-39.
  15. Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. 238 с.
  16. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 271 с.
  17. Сороковых Г. В. Социальное проектирование в системе образовательного пространства: стратегии, модели, технологии // Инновационные модели профессиональной подготовки студентов, педагогов к социальному проектированию технологий в условиях системы образовательного пространства: коллективная монография / Департамент образования г. Москвы; Московский городской педагогический университет; ред. Л. И. Клочкова. М.: МГПУ, 2015. С. 5-16.
  18. Суворова С. Л. Межкультурная парадигма иноязычного образования: полипарадигмальный аспект // Вестник Шадринского государственного педагогического института. 2015. № 3. С. 5-10.
  19. Суворова С. Л. Современное языковое образование с позиций межкультурной лингводидактики // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». 2014. Т. 6. № 3. С. 64-70.
  20. Сушкова Н. А. Технология формирования межкультурной компетенции в условиях погружения // Вестник Тамбовского университета. 2009. № 6. С. 130-135.
  21. Сысоев П. В. Вики-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2013. № 3 (23). С. 140-152.
  22. Сысоев П. В. Информатизация языкового образования: основные направления и перспективы // Иностранные языки в школе. 2012. № 2. С. 2-9.
  23. Сысоев П. В. Подкасты в обучении иностранному языку // Язык и культура. 2014. № 2 (26). С. 189-201.
  24. Сысоев П. В., Альпаков В. Г. Формирование межкультурной компетенции учащихся средствами электронно-почтовой группы // Язык и культура. 2009. № 1 (5). С. 102-107.
  25. Титова С. В. Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика. М.: Эдитус, 2017. 248 с.
  26. Чошанов М. А. Е-дидактика: новый взгляд на теорию обучения в эпоху цифровых технологий // Образовательные технологии и общество. 2013. Т. 16. № 3. С. 684-696.
  27. Harmer J. How to Teach English. An Introduction to the English Language Teaching. Harlow: Longman, 2001. 208 p.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing