|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Role-Play as a Way of Forming the Social Culture of Students Attending Psychological-Pedagogical Classes of Secondary Schools
|
Sergey Ivanovich Aksenov
Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Svetlana Valeryevna Kuznetsova
Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Andrey Sergeyevich Labutin
Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
|
|
Submitted:
May 23, 2022
|
|
Abstract.
The paper aims to characterise role-play as a technology for the formation of significant components of social culture among students for solving problem-creative tasks in psychological-pedagogical classes. The authors note the educational nature of the prospects for the use of this technology in the process of forming significant components of the social culture of students’ personality by immersing students in proposed professional circumstances. Scientific novelty of the study lies in supplementing the existing tools of interaction between the teacher and students attending psychological-pedagogical classes in terms of forming the students’ social culture. As a result, the authors show that the circumstances of role-play immersion contribute to the formation of schoolchildren’s critical thinking for solving problem situations; the practice of communication skills, self-development and self-regulation, emotional intelligence development.
|
Key words and phrases:
ролевая игра
психолого-педагогический класс
социальная культура школьников
профильное педагогическое обучение
role-play
psychological-pedagogical class
social culture of schoolchildren
specialised teacher training
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Владыкина Е. А. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся как эффективное средство формирования личностного и профессионального самоопределения // Новый взгляд на систему образования: сб. мат. II Междунар. науч.-практ. конф. (г. Прокопьевск, 10 апреля 2019 г.). Кемерово, 2019.
- Илалтдинова Е. Ю., Оладышкина А. А. «Это лучший педагог во всем мире!»: влияние школьного учителя на профессиональное самоопределение будущих учителей // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 3 (32). DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-3-3
- Караваева С. А. К проблеме о сущности понятия «социальная культура» // Наука и социум: мат. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Новосибирск, 2018.
- Корепанова Н. В., Стародубова Е. А. Педагогический класс в российской школе как форма профильного образования // Cross-Cultural Studies: Education and Science. 2021. Т. 6. № 3. DOI: 10.24412/2470-1262-2021-3-99-108
- Куприянов Б. В., Ручко Л. С., Миновская О. В. Методика организации досуговых мероприятий. Ролевая игра. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2018.
- Михайлова Т. А., Шеленкова М. Н. Условия формирования у обучающихся коммуникативной культуры: проблемы, компоненты, требования к педагогам // Социальные отношения. 2018. № 3 (26).
- Организация деятельности психолого-педагогических классов: уч.-метод. пособие / Академия Минпросвещения России. М., 2021.
- Первый А. О. Технологии развития социально-культурного потенциала участников творческих проектов в учреждениях культуры // Гуманитарное пространство. 2019. Т. 8. № 3.
- Прохорова М. П., Ваганова О. И. Технология образовательного события в российской и зарубежной образовательной практике // Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7. № 4 (29). DOI: 10.26795/2307-1281-2019-7-4-2
- Радченко В. А. Исследование и развитие образовательно-эмоционального интеллекта, культуры обучающихся в теоретической и практической педагогике как необходимая часть социально-общественного школьно-образовательного пространства // Молодой ученый. 2020. № 18 (308).
- Усанова О. Г. Соотношение формирования социально-коммуникативной компетентности и социального интеллекта // Перспективы науки. 2016. № 6 (81).
- Федоров А. А., Илалтдинова Е. Ю., Фролова С. В. Педагогическая одаренность: психолого-педагогические решения выявления, отбора и сопровождения // Перспективы науки и образования. 2019. № 1 (37). DOI: 10.32744/pse.2019.1.19.
- Хорошенина Т. П., Геранина О. В. Особенности социально-профессионального самоопределения выпускников педагогических классов // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2009. Т. 15. № 1.
|
|
