Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2022. Volume 7. Issue 6
COLLECTION:    Vocational Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Assessing the Influence of Structural Components of the University Educational Environment on a Future Teacher’s Formation

Elena Nikolaevna Krolevetskaya
Belgorod National Research University

Darya Ivanovna Mikhailova
Belgorod National Research University

Natalia Leonidovna Shekhovskaya
Belgorod National Research University
Submitted: July 25, 2022
Abstract. The research aims to determine the influence of structural components of the university educational environment on the personal, professional, sociocultural formation of a future teacher. The paper sheds light on the essence of the “educational environment”, “educational space” notions within the fundamental theoretical concepts and models of the educational environment. The researchers analysed and provided insight into the specific characteristics of structural components of the educational environment at the Belgorod National Research University, which have a “developing effect”. The research is novel in that it substantiates the structural components of the university educational environment as a set of microenvironments, each of which consists of a structural framework in the form of the spatial-subject component (“space of things”), the event-activity component (“space of events”) and the subject-social component (“space of relations”). As a result, it has been proved that the didactic, practice-oriented, creative and educational microenvironments have the greatest influence on the formation of future teachers in all areas, especially in the “space of relations” component.
Key words and phrases:
образовательная среда вуза
личностное становление будущего педагога
профессиональное становление будущего педагога
социокультурное становление будущего педагога
university educational environment
personal formation of a future teacher
professional formation of a future teacher
sociocultural formation of a future teacher
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Авдиенко Г. Ю. Образовательная среда вуза как психологический феномен // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2010. Т. 5.
  2. Арендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков // Образование в современном мире: сборник научных статей / под ред. Ю. Г. Голуба. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2012. Вып. 7.
  3. Белозерцев Е., Долженко О., Усачев А. К вопросу о статусе категории «культурно-образовательная среда» // Alma mater (Вестник высшей школы). 2003. № 9.
  4. Ваганова О. И., Лебедева А. А., Лапшова А. В. Формирование комфортной образовательной среды // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35). DOI: 10.26140/bgz3-2021-1002-0013
  5. Вачков И. В. Полисубъектное взаимодействие в образовательной среде // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 2.
  6. Головлева С. М., Юдин В. В. Структура и компонентный состав образовательной среды // Педагогическое наследие К. Д. Ушинского: материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского» (г. Ярославль, 4-5 марта 2014 г.): в 2-х ч. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. Ч. 1.
  7. Гребенюк Е. В. Образовательная среда вуза как пространство реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования // Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. № 6.
  8. Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: Московский психологосоциальный институт, 1999.
  9. Журавлев А. Л., Купрейченко А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования // Психологический журнал. 2011. № 4.
  10. Клочко В. Е. Ментальное пространство личности как предмет профессионально-психологического осмысления // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность - коммуникация - толерантность / под ред. В. И. Кабрина. Томск: Томский гос. ун-т, 2002.
  11. Коваленко В. И., Соколова О. А., Губаренко И. В. Феноменология культурно-образовательной среды // Культурно-образовательная среда: современные тенденции и перспективы исследований: сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Белгород, 22 мая 2019 г.). Белгород: БГИИК, 2019.
  12. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования / под ред. B. B. Рубцова. М.: Вен-Мер, 1996.
  13. Кролевецкая Е. Н., Исаев И. Ф. Социокультурная образовательная среда вуза как фактор развития полисубъектности будущего педагога // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 6.
  14. Крылова Н. Б. Школьный уклад - какое качество образования мы создаём? // Народное образование. 2010. № 6 (1399).
  15. Лактионова Е. Б. Образовательная среда как условие развития личности ее субъектов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2010. № 128.
  16. Лебедева В. П., Орлов В. А., Панов В. И. Психодидактические аспекты развивающего образования // Педагогика. 1996. № 6.
  17. Мануйлов Ю. С. Среда в вопросах и ответах // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2015. № 1 (31).
  18. Мерзон Е. Е. Образовательная среда как фактор формирования профессиональной компетентности студентов педагогического вуза // Молодой ученый. 2011. Т. 2. № 10.
  19. Нартова-Бочавер С. К. Психологическое пространство личности: монография. М.: Прометей, 2005.
  20. Ольховая Т. А., Хабарова Т. С. Модель становления субъектности студента медицинского вуза // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-22.
  21. Панов В. И. Напряженность образовательной среды в контексте субъект-средовых взаимодействий // Научное мнение. 2018. № 1.
  22. Панов В. И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология // Социальная психология и общество. 2013. № 3.
  23. Рубцов В. В., Ивошина Т. Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. М.: МГППУ, 2002.
  24. Сергеев С. Ф. Образовательные среды в постнеклассических представлениях когнитивной педагогики // Открытое образование. 2012. № 1 (90).
  25. Слободчиков В. И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования // Вторая российская конференция по экологической психологии (г. Москва, 12-14 апреля 2000 г.): материалы. М.: Экопсицентр РОСС, 2000.
  26. Филатова М. Н. Социокультурная среда вуза: теоретико-методологический аспект: монография. М., 2012.
  27. Чибисова Н. Г. Социокультурная среда вуза - фундамент накопления студентами культурного капитала // Alma mater (Вестник высшей школы). 2010. № 8.
  28. Щукина М. А., Жданова А. А. Зоны психологического пространства личности // Петербургский психологический журнал. 2017. № 18.
  29. Яковлева Е. В. Культурная среда и ее влияние на личность будущего учителя // Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. 2003. Т. 2.
  30. Ясвин В. А. Школьное средоведение и педагогическое средотворение: экспертно-проектный практикум. М.: Просвещение, 2020.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing