Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2022. Volume 7. Issue 10
COLLECTION:    Vocational Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Teacher as a Subject of the Digital Educational Ecosystem

Vera Sergeevna Fedotova
Pushkin Leningrad State University, St. Petersburg


Submitted: November 21, 2022
Abstract. The study aims to provide a scientific substantiation for the characteristics of the digital educational ecosystem from the perspective of assessing its potential for a teacher to achieve the position of a subject and to identify the minimum list of necessary professional competencies of a teacher. The paper describes the features of the digital educational ecosystem as a new environment for a teacher in the context of digital transformation of education; defines the basic requirements for teacher qualifications in the aspect of the digital component; identifies the list of a teacher’s professional competencies for productive pedagogical activities as a part of a digital educational ecosystem. Scientific novelty lies in determining the main characteristics of the digital educational ecosystem, its digital technological capabilities in providing favourable conditions for continuous learning, professional and personal development of a person, assessing the qualification requirements of a modern teacher as a subject of the digital educational ecosystem. The main results are represented by the list of the necessary composition of a teacher’s professional competencies in the context of the features of pedagogical activity organisation in the digital educational ecosystem.
Key words and phrases:
цифровые технологии
цифровая образовательная экосистема
цифровая платформа
учитель
субъект деятельности
digital technologies
digital educational ecosystem
digital platform
teacher
subject of activities
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Белоусов Д. Р., Пенухина Е. А. О построении качественной модели российской экосистемы ИКТ // Проблемы прогнозирования. 2018. № 3 (168).
  2. Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. Образовательная экосистема: терминологический аспект // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 4 (44).
  3. Власова Е. З., Гончарова С. В. Цифровая экосистема педагогического образования - эффективный вектор его развития // Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании: мат. V междунар. науч. конф. (г. Красноярск, 21-24 сентября 2021 г.): в 2-х ч. Красноярск, 2021. Ч. 1.
  4. Воронина Е. А., Курьян М. Л. Формирование осознанного отношения к учебной деятельности как путь к саморегулируемому обучению // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2016. № 2 (41).
  5. Григорьева Е. А., Григорьев А. И. Современное понимание системных понятий и терминов в экологии // Омский научный вестник. 2012. № 2 (106).
  6. Иванов А. Л., Шустова И. С. Исследование цифровых экосистем как фундаментального элемента цифровой экономики // Креативная экономика. 2020. № 14 (5).
  7. Исакова Г. С. Формирование образовательной экосистемы вуза с использованием облачных сервисов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 2 (42).
  8. Каранатова Л. Г., Кулев А. Ю. Трансформация экосистемы дополнительного профессионального образования под влиянием инновационных технологий // Управленческое консультирование. 2020. № 12 (144).
  9. Климов А. А., Заречкин Е. Ю., Куприяновский В. П. О цифровой экосистеме современного университета // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2019. № 15 (4).
  10. Ковальский Р. Р. Особенности стратегического развития цифровых экосистем // Инновации и инвестиции. 2022. № 3.
  11. Косицкая Ф. Л. Основные тренды в современном российском высшем образовании (по материалам Зимней школы преподавателей - 2020) // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2020. № 3 (31).
  12. Красюк Т. Н. Проблемы управления адаптивностью экономической системы на примере финансовой экосистемы // Вестник экспертного совета. 2021. № 2 (25).
  13. Левина Е. Ю., Береговая Е. Б., Стукалова О. В., Жгенти И. В. Коммуникативные стратегии как фактор развития цифровой образовательной экосистемы // Педагогический журнал Башкортостана. 2020. № 3 (88).
  14. Майкова В. П., Горбунов В. С., Наместникова И. В. Системный подход как основа научной методологии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Философские науки». 2019. № 1.
  15. Мансурова С. Е. Феномен цифровых и образовательных экосистем: гуманитарный контекст // Ценности и смыслы. 2021. № 6. DOI: 10.24412/2071-6427-2021-6-62-73
  16. Панфилова Е. Е. Формирование экосистем и платформ в цифровой экономике // Московский экономический журнал. 2022. № 1.
  17. Пермяков О. Е., Китин Е. А. Методология стратегического планирования развития образовательных экосистем // Управленческое консультирование. 2020. № 11 (143).
  18. Прокофьева Е. Н. Предпосылки развития образовательных экосистем // Казанский педагогический журнал. 2021. № 5 (148).
  19. Раменская Л. А. Применение концепции экосистем в экономико-управленческих исследованиях // Управленец. 2020. № 11 (4).
  20. Рижинашвили А. Л. Развитие экосистемных представлений в экологии и продукционные аспекты исследования биосферы // Историко-биологические исследования. 2021. № 13 (1). DOI: 10.24411/2076-8176-2021-11007
  21. Симченко Н. А., Беркович М. Л. Проектирование экосистемы развития университетов в цифровой среде // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). DOI: 10.32744/pse.2021.1.34
  22. Уткин А. В., Шевченко К. В. Экосистемный подход в образовании: от метафоры к методологии и практике // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 2 (107).
  23. Федоров И. М. Переход от образовательной среды к образовательной экосистеме // Молодой ученый. 2019. № 28 (266).
  24. Фоминых Н. Ю., Койкова Э. И., Бубенчикова А. В. Образовательная среда как экосистема // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-292-294
  25. Хазов В. С. Системный анализ в современной методологии // Архивъ внутренней медицины. 2012. № 5.
  26. Шкарупета Е. В., Бачурин Д. Н. Концептуальные положения экосистемного подхода к управлению развитием экономических систем в условиях цифровой трансформации // Организатор производства. 2020. № 28 (3).
  27. Шутова Т. Н. Педагогические условия формирования цифровой образовательной экосистемы по физической культуре и спорту в вузе // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2022a. № 2 (204).
  28. Шутова Т. Н. Пути создания цифровой образовательной экосистемы по физической культуре и спорту в вузе // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2022b. № 4. DOI: 10.24412/2305-8404-2022-4-64-72
  29. Щербаков Г. А. Цифровые экосистемы как инструмент достижения конкурентных преимуществ на финансовом рынке: системный анализ проблемы // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2022. № 13 (1).
  30. Essaid E. L., Azmani A. Proposal of a Digital Ecosystem Based on Big Data and Artificial Intelligence to Support Educational and Vocational Guidance // International Journal of Modern Education & Computer Science. 2020. No. 12 (4). DOI: 10.5815/ijmecs.2020.04.01
  31. Koul S., Nayar B. The Holistic Learning Educational Ecosystem: A Classroom 4.0 Perspective // Higher Education Quarterly. 2021. No. 75 (1).
  32. Levina E., Prokofieva E. N. Educational Ecosystem Development Based on Quality Management Standards // SHS Web of Conferences. EDP Sciences. 2021. Vol. 99.
  33. Nguyen L. T., Tuamsuk K. Digital Learning Ecosystem at Educational Institutions: A Content Analysis of Scholarly Discourse // Cogent Education. 2021. No. 9 (1).
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing