Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2022. Volume 7. Issue 10
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Reading Skills of Pedagogical University Students: Issues and Prospects of Formation

Olga Borisovna Adaeva
South-Ural State Humanities-Pedagogical University, Chelyabinsk

Galina Sergeevna Ivanenko
South-Ural State Humanities-Pedagogical University, Chelyabinsk
Submitted: November 21, 2022
Abstract. The study aims to carry out diagnostics of reading skills among philology students pursuing a bachelor’s degree in the training programme “Pedagogical Education (with Two Educational Programme Specialisations)”. The paper considers reading literacy as a component of functional literacy and a condition for successful educational and professional activity, outlines ways to overcome the identified issues for reading literacy development among pedagogical university students. Scientific novelty of the study lies in determining the typology of reading skills that are in demand in the professional activity of a future Russian language and literature teacher. As a result, the level of reading skills formation of future Russian language and literature teachers at the Faculty of Philology of the South-Ural State Humanities-Pedagogical University has been assessed according to the four groups of skills: finding and extracting information, integrating and interpreting information, evaluating the content and form of the text, using information from the text, which makes it possible to make a conclusion about the low level of reading culture among future teachers.
Key words and phrases:
будущий учитель русского языка и литературы
профессиональное педагогическое образование
читательская грамотность
оценка читательских умений
future Russian language and literature teacher
professional pedagogical education
reading literacy
assessment of reading skills
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Адаева О. Б. Направления работы с художественным текстом в курсе практикума по русскому языку // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 3.
  2. Басюк В. С., Ковалева Г. С. Инновационный проект Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61).
  3. Борисенко Н. А., Шулекина Ю. А. Смысловое чтение // Чтение. Энциклопедический словарь / под ред. чл.-корр. РАО Ю. П. Мелентьевой. М.: Наука, 2021.
  4. Володина Е. Н. Конструирование учебных заданий по формированию читательской грамотности на предметном содержании русского языка и литературы: опыт Тюменской области // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам: мат. V всерос. науч.-практ. конф. с междунар. уч. М., 2022.
  5. Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И., Рябинина Л. А., Сидорова Г. А., Чабан Т. Ю. Проблемы оценки и формирования функциональной читательской грамотности учеников основной школы // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 2. № 2 (70).
  6. Иваненко Г. С. Определение позиции автора: пять этапов когнитивного процесса декодировки информации // Филологический класс. 2018. № 4 (54).
  7. Иваненко Г. С. Стратегия анализа текстов различных стилей в аспекте формирования читательской грамотности // Русский язык в поликультурном мире: сб. науч. ст. по мат. VI междунар. симпозиума: в 2-х т. Симферополь, 2022. Т. 2.
  8. Ипполитова Н. А. Гипертекст в пространстве коммуникации // Русский язык в школе. 2012. № 7.
  9. Логинова О. Б. Особенности заданий для формирования и оценки креативного мышления // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 2. № 5 (79).
  10. Методические рекомендации по формированию читательской грамотности обучающихся 5-9-х классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе / под ред. Г. С. Ковалевой, Л. А. Рябининой. М., 2021. URL: https://edsoo.ru/Instruktivnie_materiali_.htm
  11. Мосунова Л. А. Чтение как средство коммуникации в эпоху глобализации // Вестник Вятского государственного университета. 2021. № 4 (142).
  12. Нижегородцева Н. В., Волкова Т. В. Психологический анализ смыслового чтения как специального вида деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2012. Т. 2. № 2.
  13. Основные подходы к оценке читательской грамотности учащихся основной школы. М.: ИСРО РАО, 2019. URL: http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/ЧГ_2019_основные%20подходы.pdf
  14. Пранцова Г. В., Тимакова А. А. Стратегии и приемы формирования читательской грамотности подростков в процессе обучения русскому языку и литературе // Язык как основа современного межкультурного взаимодействия: мат. VIII междунар. науч.-практ. конф. Пенза, 2022.
  15. Рудяков А. Н. Смысловое чтение и функциональное понимание текста // Педагогический ИМИДЖ. 2019. Т. 3. № 3.
  16. Сметанникова Н. Н. Стратегиальный подход к обучению чтению (междисциплинарные проблемы чтения и грамотности). М.: Школьная библиотека, 2005.
  17. Цукерман Г. А. Оценка читательской грамотности. Материалы к обсуждению. М.: РАО, 2010. URL: http://2020strategy.ru/data/2011/07/15/1214720557/4.pdf
  18. Цукерман Г. А., Ковалева Г. С., Баранова В. Ю. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 // Вопросы образования. 2018. № 1.
  19. Чабан Т. Ю., Рябинина Л. А., Ковалева Г. С., Сидорова Г. А., Баранова В. Ю. Как российские 15-летние учащиеся справляются с традиционными и новыми читательскими задачами (на основе анализа результатов PISA-2018) // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 2. № 5 (79).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing