Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2024. Volume 9. Issue 11
COLLECTION:    Training of Teaching Staff

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Organizing student research work at a pedagogical university within the framework of an international project on creation of a digital educational platform

Pavel Sergeevich Lomasko
Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Elena Gennadievna Doroshenko
Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev

Irina Valerievna Trusei
Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev
Submitted: November 13, 2024
Abstract. The research aims to justify and determine a set of didactic conditions that promote research activities among undergraduate students at a pedagogical university within the framework of an international project, whose goal is to create a digital educational platform. The article presents experience in integrating the academic discipline “Fundamentals of Educational and Research Activities” with a real international project aimed at developing cooperation with educational institutions in the Republic of Indonesia. The structure of the online course on the discipline “Fundamentals of Educational and Research Activities” is described, including diagnostic assessment of the level of students’ readiness for upcoming research activities, the main research task, and the system for results evaluation. Particular attention is paid to the development of technological support for online lessons in the Russian language and culture for Indonesian learners carried out by students. The scientific novelty of the research lies in creating a comprehensive approach to organizing student research activities, combining theoretical training, practical work, and reflection in the context of an international project. The research findings show that the elaborated set of didactic conditions can effectively contribute to the development of students’ research competencies, increasing their motivation for scientific activity and forming intercultural interaction skills. The proposed approach can be adapted for application in other pedagogical universities to improve the quality of training future teachers for research and international activities in the context of globalization of education.
Key words and phrases:
исследовательская деятельность студентов
международный образовательный проект
цифровая образовательная платформа
подготовка будущих учителей
дидактические условия формирования исследовательских компетенций
проектно-исследовательские задания
международная деятельность педагогического вуза
цифровые технологии в исследовательской деятельности
разработка цифрового образовательного контента
student research activities
international educational project
digital educational platform
training future teachers
didactic conditions for forming research competencies
project-research assignments
international activities of a pedagogical university
digital technologies in research activities
development of digital educational content
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Адольф В. А., Трусей И. В., Кужугет А. А. Цифровая трансформация образования: безопасность и пути ее обеспечения // Проблемы современного образования. 2022. № 5.
  2. Вдовина Н. А., Руськина Е. Н., Савинова Т. В. Активизация научно-исследовательской деятельности студентов педагогического вуза в условиях реализации компетентностного подхода // Гуманитарные науки и образование. 2014. № 4 (20).
  3. Гордиенко Т. П., Меметова Г. Э. Смарт-образование как новая парадигма современной системы образования // Kant. 2023. № 1 (46).
  4. Евдокимова А. И. Цифровая трансформация учебно-познавательной деятельности студентов как индикатор развития вузовской науки // Человеческий капитал. 2021. № 9.
  5. Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для студентов вузов. Изд-е 3-е, стереотип. М.: Академия, 2010.
  6. Зданович О. В. О структуре и содержании исследовательской компетенции студентов – будущих учителей // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. № 11 (126).
  7. Кошкин А. П. Международная деятельность университета как фактор повышения профессиональной компетентности будущих педагогов // Педагогическое образование и наука. 2009. № 7.
  8. Кузнецова Л. А., Лысак О. Г. Smart-среда – средство, ведущее к решению основных задач современного образования // Менеджмент XXI века: экономика, общество и образование в условиях новой нормальности: сборник научных статей по материалам XX международной научно-практической онлайн-конференции (г. Санкт-Петербург, 24-25 ноября 2021 г.). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2022.
  9. Ломаско П. С., Симонова А. Л. Возможности LMS Moodle для реализации принципов смарт-образования // Интеграция медицинского и фармацевтического образования, науки и практики: сборник статей I международного научно-педагогического форума, посвященного 80-летию Красноярского государственного медицинского университета им. проф. В. Ф. Войно-Ясенецкого (г. Красноярск, 2-4 февраля 2022 г.). Красноярск, 2022.
  10. Лях В. И., Сигида Д. А. Исследовательская компетентность студента в учебном процессе современного вуза: содержание и подходы изучения // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-3.
  11. Осетрова Е. В., Ревенко И. В., Васильева С. П. Мотивация индонезийцев к изучению русского языка: динамическая модель и ее методический потенциал // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2023. № 3 (65).
  12. Охотина А. С., Белоногова Л. Н. Вовлечение студентов педагогического вуза в научно-исследовательскую деятельность: оценка уровня эффективности // Поволжский педагогический поиск. 2021. № 4.
  13. Пунчик В. Н. Метасемантический концепт формирования дидактических понятий у студентов // Непрерывное образование. 2018. № 2.
  14. Роберт И. В. Цифровая трансформация образования: ценностные ориентиры, перспективы развития // Россия: тенденции и перспективы развития. 2021. № 16-1.
  15. Самойлов А. Ю. Использование элементов электронного учебного курса, совместимых со стандартом SCORM, для визуализации учебной информации и создания качественного мультимедийного образовательного контента в системе дистанционного обучения (LMS) // Академическая мысль. 2024. № 3 (28).
  16. Тимкина Ю. Ю. Организационно-дидактические условия вариативного иноязычного образования в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 1 (18).
  17. Хайбулаев М. Х., Гаджикурбанова Г. М. Интерактивные технологии развития исследовательских компетенций будущего педагога // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2013. № 8.
  18. Храмова Н. А., Пфаненштиль Н. Г. Формирование мотивации и умений исследовательской деятельности студентов в условиях многоуровневой системы образования // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2020. № 2 (107).
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing