Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 7
COLLECTION:    Training of Teaching Staff

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Practical training as a means of developing meta-subject competence in future educators

Elena Anatolievna Baikina
Volgograd State Social and Pedagogical University
Submitted: July 1, 2025
Abstract. The aim of this study is to identify the potential of practical training for the development of meta-subject competence among students in pedagogical universities. The article clarifies the essential characteristics of students’ meta-subject educational outcomes as defined in educational standards, the formation and assessment of which teachers are required to organize. The scientific novelty of the research lies in the design and pilot implementation of a pedagogical training practice aimed at preparing future teachers who possess meta-subject competence. This practice is grounded in the identified essential characteristics and the phased logic of forming students’ meta-subject educational outcomes. Based on the delineation of the component structure of these outcomes, the content of the pedagogical training practice is proposed, with detailed consideration of its sections focused on developing the meta-subject competence of future educators. A definition of meta-subject competence for pedagogical university students is formulated. During the pilot phase, following the completion of the training practice, a competency-based meta-subject profile of the future teacher was developed, demonstrating that the implementation of the practice content enabled third-year students to activate their prior experience and master innovative forms and methods of teaching aimed at developing and achieving their own meta-subject competence.
Key words and phrases:
метапредметные результаты обучения
метапредметная компетентность
компетентностный профиль будущего учителя
учебная практика
meta-subject learning outcomes
meta-subject competence
competency profile of future teachers
practical training
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Ахметшина Г. Ф., Амирова Л. А., Янтилина Д. Р. Формирование метапредметных компетенций в системе среднего профессионального образования // Гуманистическая практика в образовании в эпоху постмодернизма (European Proceedings of Social and Behavioural Sciences). 2020. Т. 93. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.11.11
  2. Байкина Е. А. Роль цифрового портфолио компетенций в общей системе оценки качества результатов обучения студентов вуза // Высшее образование сегодня. 2022. № 5-6. https://doi.org/10.18137/RNU.HET.22.05-06.P.023
  3. Ботвинева Н. Ю., Чебоксаров А. Б., Иванов П. И. Концепция формирования метапредметных компетенций в сфере профессиональной деятельности у студентов высшей школы посредством интеграции образовательного процесса // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-1.
  4. Гаджиева П. Д., Раджабова Р. В. Развитие метапредметных компетенций студентов в условиях прохождения педагогической практики // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 5 (72).
  5. Гуторова Г. Д. Формирование метапредметных компетенций у обучающихся основной школы на основе многомерного подхода: автореф. дисс. … к. пед. н. Казань, 2022.
  6. Елагина В. С. Формирование метапредметных компетенций студентов педагогического вуза // Инновационное развитие профессионального образования. 2023. № 1 (37).
  7. Лашкова Л. Л., Синебрюхова В. Л., Ратикова И. Н. Профессиональная подготовка будущих педагогов к реализации метапредметного подхода // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 4.
  8. Пустовойтов В. Н. 2.4. Формирование метапредметных умений и навыков школьников в процессе обучения: методический аспект // Общеобразовательная школа: новые методики и технологии: коллективная монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. Ульяновск: Зебра, 2018.
  9. Селиванова О. Г., Гасникова Н. В. Управление процессом достижения школьниками метапредметных результатов образовательной деятельности // Вестник Вятского государственного университета. 2018. № 4. https://doi.org/10.25730/VSU.7606.18.044
  10. Хуторской А. В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности // Вестник Института образования человека. 2012. № 1.
  11. Ясвин В. А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. М.: Народное образование, 2019.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing