|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Developing descriptors of phonological competence for native Russian speakers learning Italian at levels A1-B1
|
Viktoriia Igorevna Pavlova
Saint Petersburg State University
|
|
Submitted:
July 24, 2025
|
|
Abstract.
The research aims to create descriptors that describe the mastery of Italian pronunciation and perception skills of segmental units by Russian-speaking students learning Italian at levels A1-B1. The article examines international criteria for assessing Italian pronunciation (based on CILS, CELI, and PLIDA exams) and notes that they do not take into account the influence of the learners’ native language on the acquisition of Italian phonological competence. Meanwhile, the degree of influence of the native language on foreign language pronunciation is the most important factor determining the success of phonological competence acquisition. Thus, the scientific novelty of the research lies in the fact that, for the first time, based on a specially designed phonetic test that takes into account the characteristics of Russian-Italian interference, descriptors are derived for determining phonological competence development at levels A1-B1. As a result of the research, the descriptors show which skills of pronunciation and perception of Italian sounds progressively improve in the selected range, and which remain unchanged (for example, the pronunciation of the sound /ʎ/) and, apparently, develop later.
|
Key words and phrases:
фонологическая компетенция
фонетический тест
дескрипторы фонологической компетенции
этапы развития фонологической компетенции
phonological competence
phonetic test
descriptors of phonological competence
stages of phonological competence development
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования / пер. с англ. и коммент. Ю. А. Жлуктенко. К.: Вища школа, 1979.
- Виноградов В. А. Лингвистические аспекты обучения иностранному языку. М.: Издательство Московского университета, 1972.
- Вишневская Г. М. Теория иноязычного акцента в фонетическом освещении // ФОНЕТИЧЕСКАЯ РАПСОДИЯ-2023: межвузовский сборник научных трудов. Иваново: Издательство «Ивановский государственный университет», 2023.
- Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. М.: Высшая школа, 1989.
- Павловская И. Ю. Социальная и национальная вариативность произношения в общеевропейских критериях оценки уровня владения языком // Современная филология. Социальная и национальная вариативность языка и литературы. Симферополь, 2022.
- Павловская И. Ю., Башмакова Н. И. Основы методологии обучения иностранным языкам: тестология. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007.
- Петрусевич В. И. Прогнозирование и анализ ошибок русскоязычных обучающихся в итальянском произношении // Тестология. 2022. Вып. 4 (16).
- Петрусевич В. И. Разработка и валидизация фонетического теста по итальянскому языку // Иностранные языки в школе. 2024. Вып. 5.
- Рассказов С. А. Интегративное тестирование навыков и умений аудирования и говорения студентов неязыковых вузов // Иностранные языки в школе. 2021. Вып. 2.
- Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. М.: Едиториал УРСС, 2004.
- Bachman L. F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press, 1990.
|
|
