Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 9
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Pedagogical conditions for the formation of communicative competence among technical university students within the course “Russian Language and Speech Culture”

Nelly Grigorievna Perevozchikova
Nizhny Novgorod Engineering and Economics University
Submitted: September 12, 2025
Abstract. The aim of this study is to identify the pedagogical conditions that contribute to the formation of communicative competence among technical university students through the course “Russian Language and Speech Culture”. This article is devoted to the study of measures to improve the level of communicative literacy of students in higher educational institutions of a technical orientation. The history of the evolution of the science of speech culture and the formation of linguistic norms is examined. Attention is focused on creating pedagogical conditions that contribute to increasing the level of language proficiency and effective communication of students in technical universities. The paper proposes a systematic approach to defining and analyzing the components of pedagogical conditions that contribute to communicative competence formation. This includes identifying the relationships between various components of the educational process: motivational component, interactive teaching methods, integration of disciplines, feedback, and self-assessment. Particular attention is paid to illustrating techniques used within the “Russian Language and Speech Culture” course to improve students’ oral and written speech. The scientific novelty of the research lies in the development of a systematic approach that allows us to determine the optimal pedagogical conditions that directly affect the formation of communicative competence among technical university students in the context of their professional training. As a result of the research, it was revealed that the formation of students’ communicative competence, including communication skills, a culture of thinking, and mastery of logically structured speech, is achieved through the structuring of the educational process, which is a necessary condition for their future professional success.
Key words and phrases:
коммуникативная компетенция
педагогические условия
внутренняя мотивация
интерактивные формы занятий
междисциплинарная интеграция
communicative competence
pedagogical conditions
intrinsic motivation
interactive forms of learning
interdisciplinary integration
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Белякова И. Г. Межкультурная коммуникация в современных условиях интернационализации высшего образования // Аллея Науки. 2025. № 1 (100).
  2. Бирюкова С. Н. Формирование коммуникативной культуры студентов технического вуза (на основе изучения курса «Русский язык и культура речи»): автореф. дисс. … к. пед. н. Воронеж, 2004.
  3. Бодалев А. А. Психологическое общение. М.: Изд-во Институт практической психологии, 1996.
  4. Бочкарева Т. С. Развитие речевой культуры студентов // Вестник Оренбургского государственного университета. 2001. № 2.
  5. Виноградов В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. М., 1963.
  6. Винокур Г.О. Культура языка. М.: Работник просвещения, 1925.
  7. Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Смысл; Эксмо, 2005.
  8. Голев Н. Д. Аксиология ментально-коммуникативного плана современной виртуальной педагогической коммуникации: дискуссионные заметки // Виртуальная коммуникация и социальные сети. 2023. Т. 2. № 4. https://doi.org/10.21603/2782-4799-2023-2-4-204-214
  9. Горнфельд А. Г. Новые словечки и старые слова: речь на съезде преподавателей русского языка и словесности в Петербурге 5 сентября 1921 г. Пт.: Колос, 1922.
  10. Григорьева М. А., Сатретдинова Р. С. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции студентов технического вуза в курсе дисциплины «Русский язык и культура речи» // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 3.
  11. Дацюк В. В. Эффективность нарративно-интегративного метода как способа формирования речевого компонента коммуникативной компетенции у студентов языковых вузов при обучении французскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 17. Вып. 12. https://doi.org/10.30853/phil20240620
  12. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М., 1982.
  13. Зимняя И. А., Земцова Е. В. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов // Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
  14. Ипполитова Н. А., Князева О. Ю., Савова М. Р. Русский язык и культура речи. М.: Проспект, 2011.
  15. Каримов З. Ш. Теория и практика институциональной интеграции высшего профессионального педагогического образования на основе синтеза внешнего и внутреннего компонентов: автореф. дисс. ... д. пед. н. Уфа, 2009.
  16. Коробейникова А. А., Дмитриева Н. М, Кобзева Н. И. Особенности формирования коммуникативной компетенции у студентов-физиков в рамках изучения русского языка и культуры речи // Вестник Оренбургского государственного университета. 2024. № 2. https://doi.org/10.25198/1814-6457-242-84
  17. Костомаров В. Г., Бурвикова Н. Д. Старые мехи и молодое вино: из наблюдений за русским словоупотреблением конца XX века: монография. СПб.: Златоуст, 2001.
  18. Леонтьев А. А Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.
  19. Лихачева Е. М. Культура речи: проблемы изучения и преподавания в высшей школе // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Филологические науки. 2023. № 2.
  20. Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. М.: Языки русской культуры, 1996.
  21. Мазилина Д. А., Смирнова Л. Е. Формирование коммуникативной компетенции у студентов медицинского вуза: интегративный подход // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/ped20250018
  22. Мурашкина О. В. О необходимости формирования коммуникативной компетенции в контексте языковой картины мира изучаемого языка // Язык и текст. 2023. Т. 10. № 1. https://doi.org/10.17759/langt.2023100110
  23. Мухаммадиев Б. Ж. Интегрированный подход в подготовке учителя высшей школы // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. 2015. Т. 2.
  24. Ожегов С. И. Правильность русской речи. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1962.
  25. Орлов Е. А. Интегративная лингводидактическая модель обучения иностранных аспирантов технического вуза русскому академическому дискурсу: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2024.
  26. Погосян Л. М. Из опыта использования инновационных методов и технологий обучения русскому языку как иностранному в вузе военного профиля // Проблемы современной русистики. 2024. № 14 (18).
  27. Попова Е. П. Формирование профессионально-речевой культуры будущих специалистов по сервису и туризму в процессе обучения в вузе: автореф. дисс. … к. пед. н. Ставрополь, 2003.
  28. Прохоцкая С. А. Формирование языковой культуры обучающихся высших учебных заведений (на примере преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи») // Вестник Поволжского института управления. 2017. № 6. https://doi.org/10.22394/1682-2358-2017-6-113-118
  29. Рябинина А. М. Технологии интернационализации высшего образования в современных условиях // Государственное управление. 2022. № 94. https://doi.org/10.24412/2070-1381-2022-94-225-246
  30. Сиротинина О. В. Основные критерии хорошей речи // Хорошая речь / под ред. М. А. Кормилицыной, О. В. Сиротининой. Саратов, 2021.
  31. Соловьева Е. Н. Роль межкультурной коммуникации в современном образовании // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2013. № 3
  32. Тенищева В. Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: дисс. … д. пед. н. М., 2008.
  33. Трофимова Г. Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты. М.: РУДН, 2004.
  34. Фоминых М. В., Ускова Б. А. Инновационная лингводидактика: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2022.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing