Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 10
COLLECTION:    General Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Parental needs in the sphere of preschool child upbringing: structure and content of requests

Ekaterina Anayolyevna Pavshenko
Center for the Protection of Children’s Rights and Interests, Moscow

Svetlana Vyacheslavovna Gani
Russian Academy of Education, Moscow
Submitted: October 29, 2025
Abstract. The aim of the research is to identify the structure and content of parental requests in the field of upbringing and development of preschool children in order to optimize the system of psychological and pedagogical support for families. The paper presents the results of an empirical study conducted among parents of preschool children (N = 93) aged 35 to 54 years from September 2024 to March 2025, based in preschool educational organizations in Moscow. The scientific novelty lies in the development of a comprehensive typology of parental requests, including six main categories: emotional-behavioral requests (35%), educational-developmental requests (20%), socio-communicative requests (18%), organizational requests and requests related to daily routine (12%), disciplinary requests (10%), as well as requests related to children’s health and physical development (5%). For the first time, statistically significant relationships were identified between types of parental requests and socio-demographic characteristics of families (level of education, number of children, age of parents).
Key words and phrases:
родительские запросы
дошкольный возраст
родительская компетентность
семейное воспитание
психолого-педагогическое сопровождение
parental requests
preschool age
parental competence
family upbringing
psychological and pedagogical support
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Авдулова Т. П., Кротова Т. В., Хузеева Г. Р. Стратегии взаимодействия родителей с детьми дошкольного возраста и особенности представлений о родительстве // Психолого-педагогические исследования. 2024. Т. 16. № 4. https://doi.org/10.17759/psyedu.2024160403
  2. Быкова Е. А., Истомина С. В., Самылова О. А. Особенности родительской компетентности современной российской семьи // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). https://doi.org/10.32744/pse.2020.4.7
  3. Варга А. Я. Введение в системную семейную психотерапию. М.: Когито-Центр, 2019.
  4. Вихман А. А., Калугин А. Ю., Ротманова Н. В., Скорынин А. А. Дефициты родительской компетентности в вопросах воспитания и цифровой социализации как точки роста психологического благополучия детей и их родителей // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2022. Вып. 4.
  5. Грибанова В. А., Минина А. В. Компоненты родительской компетентности по отношению к детям раннего и дошкольного возрастов // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6. № 4.
  6. Зинатуллина А. М., Ульянина О. А., Любка Е. И., Гукасова М. П., Саликова Э. М. Современные проблемы воспитания и развития ребенка с позиции родителей // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 4 (60).
  7. Иванова Е. В., Шаповаленко И. В. Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников // Психолого-педагогические исследования. 2025. Т. 17. № 1. https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170101
  8. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2005.
  9. Кононова Т. В., Лапина Л. С. Новое время – новое воспитание: обзор монографических исследований (2000-2024 гг.) // Научно-педагогическое обозрение. 2025. № 2.
  10. Литвиненко Н. В., Гасилина М. А. Проблема факторов дезадаптации детей 6-7 лет к образовательной среде дошкольной организации // Вестник Оренбургского государственного университета. 2018. № 5 (217). https://doi.org/10.25198/1814-6457-217-47
  11. Нелюбова Я. К. Родительский «всеобуч» в образовании: социально-психологические аспекты реализации // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 2. https://doi.org/10.24158/spp.2022.2.16
  12. Овчарова Р. В. Психология родительства. М.: Академия, 2005.
  13. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. М.: Академия, 2019.
  14. Силина О. В., Морозова Е. А., Васильева В. И. Психологические границы старших дошкольников: поиск «видимых» проявлений «невидимого» феномена // Психология и педагогика в психосоциальной практике. 2025. № 1. https://doi.org/10.51217/cogexp_2025_06_01_04
  15. Соколова Н. С. Родительская зрелость: содержание и структура концепта в разрезе отечественных и зарубежных исследований // Психологическая наука и образование. 2024. № 29 (4). https://doi.org/10.17759/pse.2024290407
  16. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья: в 2 т. М.: Апрель Пресс, 2020. Т. 2.
  17. Стеценко И. А. Тенденции и противоречия современного семейного воспитания в Российской Федерации: ценностно-смысловой аспект // Общество: социология, психология, педагогика. 2024. № 2. https://doi.org/10.24158/spp.2024.2.11
  18. Шинкарёва Н. А., Черкашина Т. В. Особенности проявления самостоятельности у детей шестого года жизни и изучение педагогических условий ее развития в дошкольной образовательной организации // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 3. https://doi.org/10.17513/spno.31764
  19. Mikolajczak M., Roskam I. Parental burnout: moving the focus from children to parents // New Directions for Child and Adolescent Development. 2020. № 1. https://doi.org/10.1002/cad.20376
  20. Nelson-Coffey S. K., Kushlev K., Lyubomirsky S. The pains and pleasures of parenting: when, why, and how is parenthood associated with more or less well-being? // Psychological Bulletin. 2024. Vol. 140. № 3.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing