Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 4
COLLECTION:    Teaching Russian as a Foreign Language

All issues

License Agreement on scientific materials use.

A linguodidactic model of the formation of rhetorical competence of foreign students in teaching Russian as a foreign language: working with artistic self-presentation (based on the novel by M. Petrosyan “The Gray House”)

Polina Sergeevna Mantserova
Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, Moscow
Submitted: April 14, 2026
Abstract. The purpose of the research is to develop a linguodidactic model for the formation of rhetorical competence of foreign students in the genre of self-presentation when teaching Russian as a foreign language. The research material was Tabaqui the Jackal’s monologue from M. Petrosyan’s novel “The Gray House”. In the course of the study, a linguistic and stylistic analysis of the text was carried out, revealing its rhetorical potential (composition, rhythm, vocabulary, techniques). On this basis, a model has been developed consisting of five blocks (target, theoretical and methodological, substantive, procedural and technological, evaluative and effective) and a system of exercises (analytical, transformational, creative). The originality of the research lies in the fact that for the first time a linguodidactic model of the formation of rhetorical competence is proposed, based on the material of an authentic literary text (Tabaqui the Jackal’s monologue) with specific rhetorical characteristics (paradoxical composition, anaphoric repetition, sensory vocabulary). The model integrates classical rhetorical approaches with modern ones (text-centric, communicative-activity, personality-oriented), and the exercise system is built as a step-by-step transition from analyzing a sample text to creatively producing one’s own self-presentation.
Key words and phrases:
риторическая компетенция
русский язык как иностранный
лингводидактическая модель
художественный текст
компетентностный подход
rhetorical competence
Russian as a foreign language
linguodidactic model
literary text
competence approach
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Анисимова Т. В. Коммуникативная компетенция специалиста: жанровый аспект // Неофилология. 2025. Т. 11. № 3. https://doi.org/10.20310/2587-6953-2025-11-3-553-564
  2. Аристотель. Риторика. Поэтика / пер. с древнегреч. О. П. Цыбенко, В. Г. Аппельрота. М.: Лабиринт, 2000.
  3. Балыхина Т. М. Профессионально-риторическая компетенция преподавателя РКИ: дискурс-анализ с позиций инноваций в университетском образовании // Ученые записки забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. 2012. № 2 (43).
  4. Бижанова A. A., Нуржанова Ж. С., Рахманова A. М., Куандыкова Г. С. Лингводидактический потенциал моделирования учебного материала в подготовке учителей русского языка и литературы // Известия Казахского университета международных отношений и мировых языков имени Абылай хана. Серия «Педагогические науки». 2025. № 4.
  5. Боженкова Н. А., Боженкова Р. К. Методика преподавания РКИ в контексте современных коммуникативных реалий // Актуальные вопросы лингвистики и профессиональной лингводидактики: тенденции и перспективы: материалы 6-й Международной научно-практической конференции (г. Москва, 12-13 декабря 2024 г.). М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2025.
  6. Ван Ш., Золотых Л. Г., Космачёва О. Ю. Лингводидактическое моделирование и патриотическое воспитание: интеграция в аспекте серии учебников «Знакомство с современным Китаем» // Концепт. 2025. № 11.
  7. Волкова Я. А., Панченко Н. Н. Мотивационная речь: специфика функционирования речевого жанра // Жанры речи. 2024. Т. 19. № 1 (41). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2024-19-1-41-47-55
  8. Гимадиева Э. Н., Салехова Л. Л. Лингвоинформационный подход в отечественной лингводидактике: периодизация и эволюция терминологического кластера // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. № 2. https://doi.org/10.30853/ped20260035
  9. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / пер. с англ. А. Д. Ковалева. М.: КАНОН-пресс-Ц, 2000.
  10. Дементьев В. В. К проблеме интегрального описания речевых жанров // Жанры речи. 2024. Т. 19. № 1 (41). https://doi.org/10.18500/2311-0740-2024-19-1-41-6-22
  11. Дятлова Е. Н. Методологические основания создания лингводидактической системы билингвальной иноязычной подготовки будущих учителей иностранных языков // Концепт. 2026. № 1. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2026-11018
  12. Ермалович А. В., Бурханская Н. Н. Применение формы эдьютеймент как способа обучения студентов-иностранцев глаголам движения // Актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного в медицинском вузе. Мн.: БГМУ, 2024.
  13. Костырко В. Мариам Петросян. Дом, в котором… // Знамя. 2010. № 11.
  14. Ладыженская Т. А., Ладыженская Н. В. Обучение речевым жанрам в курсе школьной риторики // О литературе. LITERARY.RU. 20.03.2008. https://literary.ru/literary.ru/readme.php?subaction=showfull&id=1206014893&archive=1206184559
  15. Литвинко Ф. М. Формирование лингвокультуроведческой компетенции при обучении РКИ // Язык и социум: материалы IX Междунар. науч. конф. Мн.: БГУ, 2010.
  16. Мальнева Е. Ю. «Всегда в высшей степени аналитичен»? Когнитивные стили и воплощенный разум: аналитическое vs. холистическое в художественных произведениях и критических статьях Э. А. По // Когнитивные исследования языка и дискурса. 2025. № 3 (10). https://doi.org/10.38161/2949-4877-2025-3-24-36
  17. Садыкова Н. А. Самопрезентация как речевая тактика // Вестник Башкирского университета. 2012. Т. 17. № 3.
  18. Семенова Ю. В. Развитие методов когнитивной поэтики в зарубежных исследованиях // Когнитивные исследования языка. 2024. № 1.
  19. Штырина Е. В. Риторическая характеристика персонажей художественного произведения в обучении русскому языку иностранцев // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». 2012. № 3.
  20. Aston E., Savona G. Theatre as Sign System: A Semiotics of Text and Performance. Routledge, 1991.
  21. Bigsby C. W. E. A Critical Introduction to Twentieth-Century American Drama: in 3 vols. Cambridge University Press, 1984. Vol. 2. Williams, Miller, Albee.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing