|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Forming communicative basic learning actions in adolescents with mild intellectual disability: methodological recommendations and effectiveness assessment
|
Margarita Vladimirovna Bratkova
Moscow City University
Vera Alexandrovna Galkina
Moscow City University
|
|
Submitted:
April 24, 2026
|
|
Abstract.
The research aims to substantiate the necessity of developing a comprehensive set of methodological recommendations for educators focused on forming communicative basic learning actions in adolescents with mild intellectual disability. The article presents the results of experimental training based on the use of business games that simulate real-life social situations. A comparative analysis of results from the initial (baseline) stage of the study and the post-experimental training stage is provided, and the development levels of communicative actions following the training are described. The scientific novelty lies in describing scientifically grounded special pedagogical conditions that facilitate the formation of communicative basic learning actions. These include: the use of business games across all topics of the “Basics of Social Life” curriculum; active involvement of the family in the educational process to support communicative development; the implementation of specialized gaming exercises reflecting real-life social scenarios; the application of specific techniques to develop written communication skills for social interaction; the organization of targeted extracurricular activities requiring active cooperation; the creation of artificial situations to stimulate oral and written communication across various school disciplines; and the introduction of innovative pedagogical methods to enhance the mastery of social interaction and communicative culture. As a result, the study defines the principles for teaching communicative basic learning actions and provides didactic materials for fostering effective peer interaction, respect for others’ opinions, and constructive conflict resolution. It is demonstrated that the full development of communication skills is possible only through the active integration of adolescents into collective activities guided by an adult mentor, which aligns with the psycho-pedagogical foundations of educating adolescents with special educational needs.
|
Key words and phrases:
подростки с легкой умственной отсталостью
коммуникативные базовые учебные действия
деловые игры
социально-бытовые ситуации
особые образовательные потребности
adolescents with mild intellectual disability
communicative basic learning actions
business games
social and everyday situations
special educational needs
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Агавелян М. Г. Опознание невербального поведения человека умственно отсталыми школьниками: автореф. дисс. … к. пед. н. Екатеринбург, 1998.
- Браткова М. В., Галкина В. А. Уровни сформированности коммуникативных базовых учебных действий у подростков с легкой умственной отсталостью // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2026. Т. 11. Вып. 2. https://doi.org/10.30853/ped20260033
- Гальперин П. Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2017. № 4. https://doi.org/10.11621/vsp.2017.04.03
- Гордон Л. А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологические исследования. 1994. № 8-9.
- Забрамная С. Д. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение детей и подростков с умственной отсталостью в условиях инклюзивного обучения // Образование в современном мире: горизонты и перспективы: сборник научных статей конференции (г. Гродно, 17 октября 2018 г.). Гродно: ЮрСаПринт, 2018.
- Капица С. С. Понятие социальной адаптации в социологии // Вестник Чувашского университета. 2009. № 4.
- Ковалёва А. И. Адаптация социальная // Социологическая энциклопедия / рук. науч. проекта Г. Ю. Семигин. М.: Мысль, 2003. Т. 1.
- Комлева М. А. Развитие коммуникативной компетентности у младших подростков с умственной отсталостью с использованием проектной деятельности // Инновации. Наука. Образование. 2021. № 32.
- Меньшаева К. А. Формирование коммуникативных умений подростков в образовательной организации // Ценностно-личностные и профессиональные ориентиры студентов нового поколения: материалы IX Международной научно-практической интернет-конференции, приуроченной к Году семьи и к 75-летию ДГПУ (г. Горловка, 13-24 февраля 2024 года). Горловка: Донецкий государственный педагогический университет, 2024.
- Молоткова Н. Ю. Клиническая характеристика и качество жизни детей с умственной отсталостью и психическими расстройствами: дисс. … к. мед. н. Томск, 2018.
- Пастухова О. Н. Особенности формирования коммуникативных учебных действий у подростков с легкой умственной отсталостью // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы VIII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием: в 4-х ч. (г. Новосибирск, 04-06 декабря 2019 г.). Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2019. Ч. 4.
- Потапова О. Н. Региональные особенности социализации нетипичных детей // Вестник Саратовского государственного технического университета. 2006. № 4 (17). Вып. 2.
- Хвастунова Е. П. Медико-социальная адаптация подростков с умственной отсталостью: автореф. дисс. … к. соц. н. Волгоград, 2015.
|
