|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Formation of a research-oriented stance in senior school students in the process of project-based learning
|
Alexander Mikhailovich Treshchev
V. N. Tatishchev Astrakhan State University
|
|
Submitted:
May 29, 2026
|
|
Abstract.
The article presents the results of a study on the formation of high school students’ research-oriented stance in the process of project-based activity – a key area of modern education aimed at developing cognitive autonomy and preparing students for lifelong learning in a dynamically changing world.
The study aims to scientifically substantiate the psychological and pedagogical conditions for the formation of high school students’ research-oriented stance in the context of project work. The article defines
the essence of a high school student’s research-oriented stance as an integrative personality trait manifest-ed in the readiness for the independent organization of cognitive activity, stable intrinsic motivation
for research, and a conscious, value-based attitude toward research. The structural components of this stance (motivational-value, cognitive, operational, and reflective) are identified and described, highlighting its multi-faceted nature. Evaluation criteria are substantiated, and three consecutive levels of the stance’s development are described: reproductive, active-performing, and subject-creative. Data from the empirical testing of the psychological and pedagogical conditions that facilitate the effective formation of high school students’ research-oriented stance are also presented. The scientific novelty of the research lies in clarifying the concept of “a high‑school student’s research position”, identifying the structural and substantive characteristics of the research position, as well as the criteria and levels of its formation. The study establishes that the key factor in effectively forming high school students’ research-oriented stance in project-based activities is the implementation of a system of psychological and pedagogical conditions (developing personal involvement, forming research thinking, step-by-step skill mastery, systematic reflection, and building psychological confidence) that ensure the transition of students to higher levels of development.
|
Key words and phrases:
исследовательская позиция
проектная деятельность
психолого-педагогические условия
компоненты исследовательской позиции
research-oriented stance
project-based learning
psychological and pedagogical conditions
components of a research-oriented stance
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. Методологические проблемы психологии. М.: Наука, 1973.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
- Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М., 1971.
- Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл; Academia, 2007.
- Бодалев А. А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.
- Брушлинский А. В. Психология субъекта. СПб.: Алетейя, 2003.
- Вихорева О. А. Исследовательская деятельность старшеклассников в условиях дополнительного образования детей: теоретико-методологический аспект: монография. Челябинск: Уральская академия, 2008.
- Зембатова Л. Т., Пухаева И. У. Исследовательская деятельность старшеклассников как средство достижения метапредметных образовательных результатов // Вестник Северо-Осетинского государственного университета имени К. Л. Хетагурова. 2025. № 3.
- Зенкина С. В., Герасимова Е. К., Панкратова О. П. Сетевая проектно-исследовательская деятельность обучающихся: монография. М.: Юрайт, 2023.
- Исаев Е. И., Слободчиков В. И. Психология образования человека: становление субъектности в образовательных процессах. М.: Изд-во Православного Свято-Тихоновского гуманитарного ун-та, 2013.
- Ковалев А. Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970.
- Крупнов А. И. Системно-диспозиционный подход к изучению личности и её свойств // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2006. № 1 (3).
- Левчукова Л. Н. Особенности исследовательской позиции обучающихся старших классов // X Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности: сб. стат. участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Казань, 2025.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебное пособие. М.: Смысл; Academia, 2005.
- Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2.
- Мерлин В. С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; НПО «МОДЭК», 2009.
- Мясищев В. Н. Психология отношений. М. – Воронеж: Изд-во Московского психолого-социального института; НПО «МОДЭК», 2003.
- Обухов А. С. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной России: перспективная рефлексия // Исследователь/Researcher. 2023. № 1-2 (41-42).
- Обухов А. С. Развитие исследовательской деятельности учащихся. М.: Национальный книжный центр, 2015.
- Петрихина A. C. Психологическая структура и функции исследовательской позиции школьников // Европейский журнал социальных наук. 2011. № 8.
- Петровский В. А. Человек над ситуацией. М.: Смысл, 2021.
- Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2022.
- Ситникова С. Ю., Холодилов А. А. Феномен исследовательской позиции обучающегося в условиях реализации личностно-ориентированного подхода в образовании // Общественно-гуманитарные перспективы: трансформация ценностей и идентичностей в современном мире: сб. науч. тр. по материалам Международной научно-практической конференции. Белгород, 2025.
- Скотникова А. М. Исследовательская позиция как средство самодетерминации личности // Психологические проблемы развития и существования человека в современном мире: сб. науч. тр. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2005.
- Столин В. В. Самосознание личности. М.: Изд-во Московского ун-та, 1983.
- Теремов А. В., Боровских Т. А., Викторов В. П., Годин В. Н., Гончаров М. А., Грачёв М. К., Лобанов А. В., Трухина М. Д. Проектная и исследовательская деятельность школьников по биологии и химии: монография / под ред. А. В. Теремова. М.: МПГУ, 2023.
- Титаева Е. К., Лебедева О. В. Модель организации учебно-исследовательской деятельности учащихся по физике как средства профессионального самоопределения // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2022. № 2 (66).
- Тураева А. Р., Галиуллов Н. Р., Николаева А. Р. Исследовательская деятельность учащихся как средство формирования научной грамотности // Инновации в образовании. 2026. № 4.
- Якименко Л. Н., Шевченко Н. М. Формирование познавательных универсальных учебных действий старшеклассников средствами проектной деятельности (на материале исторического краеведения) // Образование Луганщины: теория и практика. 2021. № 5 (24).
|
|
