|
License Agreement on scientific materials use.
|
PEDAGOGICAL CONDITIONS OF STUDENTS’ ADAPTATION TO LEARNING FOREIGN LANGUAGE
|
Galina Nikolaevna Nezhel'skaya
North Caucasian Federal University, Stavropol'
|
|
Submitted:
April 25, 2013
|
|
Abstract.
The author presents the pedagogical conditions of Bachelor’s programme students’ adaptation to learning a foreign language, considers the methodological levels of adaptation problems research and the specificity of a foreign language as a subject, and pays special attention to such notions as motivation, pedagogical interaction, learning content, didactic process.
|
Key words and phrases:
адаптация к изучению иностранного языка
педагогические условия
полиподходность
мотивация
педагогическое взаимодействие
совершенствование дидактического процесса
adaptation to learning foreign language
pedagogical conditions
poly approach essence
motivation
pedagogical interaction
improvement of didactic process
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2008. 365 с.
- Беркова Л. В. Дидактические условия воспитания мотивации учебной деятельности старшеклассников: дисс.. канд. пед. наук. Челябинск, 2000. 189 с.
- Бочкарева О. В. Дидактический диалог в профессионально-педагогической подготовке учителя музыки в вузе: дисс.. д-ра пед. наук. Ярославль, 2009. 514 с.
- Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: Аркти, 2003. 192 с.
- Герасимов Е. Н. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. № 5. С. 6-12.
- Голубева Н. М. Адаптация студентов вуза к профессиональной деятельности: на примере подготовки будущих менеджеров: дисс.. канд. пед. наук. Н. Новгород, 2004. 199 с.
- Дуботолкина Г. А. Педагогические условия эффективного использования информационных технологий в профессиональной подготовке студентов средних профессиональных учебных заведений: дисс.. канд. пед. наук. Пенза, 2006. 191 с.
- Канунникова Н. В. Лингводидактические основы проектирования интегративного курса обучения иностранному языку студентов экономических специальностей вузов: дисс.. канд. пед. наук. Томск, 2005. 246 с.
- Кукуев А. И. Андрагогический подход в педагогике: автореф. дисс. … д-ра пед. наук. Ростов н/Д, 2010. 34 с.
- Кулюткин Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 41-45.
- Макурина А. С. Повышение мотивации учебной деятельности студентов физкультурного вуза: дисс. … канд. пед. наук. Челябинск, 2006. 160 с.
- Налчаджян А. А. Социально-психологическая адаптация личности. Ереван: Изд-во АН Армянской ССР, 1988. 262 с.
- Образцов П. И., Иванова О. Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: учеб. пособие. Орел: Изд-во ОГУ, 2005. 114 с.
- Пидкасистый П. И., Портнов М. Л. Искусство преподавателя. Первая книга учителя. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. 184 с.
- Проданова Н. В. Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы [Электронный ресурс]. URL: http://labourmarket.ru/conf3/reports/prodanova.doc (дата обращения: 20.03.2013).
- Рудкова С. Г. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов в вузе: дисс. … канд. пед. наук. Биробиджан, 2005. 215 с.
- Суслина А. А. Мотивационное обеспечение учебной деятельности студента вуза: дисс. … канд. пед. наук. Калининград, 1999. 177 с.
- Федорова О. Н. Обучение английскому языку студентов неязыкового вуза на основе компетентностного подхода: дисс.. канд. пед. наук. СПб., 2007. 278 с.
- Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки / ред. колл. И. В. Блауберг и др. М.: Наука, 1978. 391 с.
|
|
