|
License Agreement on scientific materials use.
|
TAKING INTO ACCOUNT STUDENTS’ NATIVE LANGUAGE FEATURES WHEN TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE AS SECOND ONE (BY THE MATERIAL OF NOMINAL PARTS OF SPEECH)
|
Zul'fiya Firdinatovna Yusupova
Kazan (Volga Region) Federal University
|
|
Submitted:
April 7, 2014
|
|
Abstract.
The article shows the importance of the principle implementation, which aim is to take into account the students’ native language features when teaching the Russian language as the second one, as it allows using transposition and overcoming interference. It is necessary to use the results of a comparative-typological analysis of two languages. Special attention is paid to the grammatical phenomena, having its own specificity in contact languages, in particular to the nominal parts of speech.
|
Key words and phrases:
русский язык как неродной
принцип учета особенностей родного языка
транспозиция
интерференция
именные части речи
the Russian language as second one
principle of taking into account native language features
transposition
interference
nominal parts of speech
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Ахунзянов Э. М. Контрастивная лингвистика: морфология русского и тюркских языков. Казань: Изд-во КГУ, 1987. 151 с.
- Бакеева Н. З. Структурно-типологическая характеристика языков в методическом освещении // Лингвистические основы преподавания языка. М.: Наука, 1983. С. 19-28.
- Быстрова Е. А. Русский язык в школах многонациональной России // Русский язык в школе. 2004. № 2. С. 43-44.
- Валиуллина З. М. Сопоставительная грамматика русского и татарского языков. Словообразование и морфология. Казань: Татарское книжное изд-во, 1983. 152 с.
- Дмитриев Н. К., Чистяков В. М. Очерки по методике преподавания русского языка в татарской школе // Вопросы методики преподавания русского и родного языков в нерусской школе. М. - Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. С. 3-114.
- Нуруллина Г. М. К вопросу о метафоризации категории рода в русском языке // Филология и культура. 2013. № 1 (31). С. 96-99.
- Саяхова Л. Г. Компетентностный подход к изучению русского языка в учебниках для 10-11 классов школ гуманитарного профиля с обучением на тюркских языках. СПб.: Просвещение, 2009. 127 с.
- Фаттахова Н. Н., Юсупова З. Ф. К вопросу о сопоставительно-типологическом изучении русского и тюркских языков и культур // Филология и культура. 2012. № 3 (29). С. 82-86.
- Черкезова М. В. Поликультурное образование и проблема диалога культур // Русский язык в национальной школе. 2010. № 10. С. 17-18.
- Шакирова Л. З., Сабаткоев Р. Б. Методика преподавания русского языка (на материале национальных школ). СПб.: Просвещение; Казань: Магариф, 2003. 351 с.
- Юсупова З. Ф. К вопросу о сопоставительном изучении именных частей речи в разноструктурных языках // Филология и культура. 2013. № 4 (34). С. 326-331.
|
