|
License Agreement on scientific materials use.
|
CONSTRUCTION OF CULTURE-ORIENTED SPACE OF THE LESSON BY MEANS OF ACTIVE LEARNING TECHNOLOGIES
|
Violetta Veniaminovna Medvedeva
Academy of Professional Development and Re-training of Educators
|
|
Submitted:
October 1, 2017
|
|
Abstract.
The article deals with the notion of culture-oriented education, as well as the issues of constructing culture-matchable environment of the literature lesson using the active learning technologies. Relying on the researches of Russian scientists, the author considers the classification of the active learning technologies, dwelling upon the substantiation of the role of discussion and game technologies in constructing the culturological space of the lesson, gives the specific examples of didactic techniques that allow revealing the developing space of the culture to learners.
|
Key words and phrases:
культуроориентированное пространство
культурологическая компетенция
технологии активного обучения
дискуссионные технологии
игровые технологии
culture-oriented space
culturological competence
active learning technologies
discussion technologies
game technologies
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Асмолов А. Г. Гонки за будущим: и вот наступило потом // Учительская газета. 2017. № 23 (10676).
- Бондаревская Е. В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1997. 248 с.
- Кармин А. С. Основы культурологии: морфология культуры. СПб.: Лань, 1997. 512 с.
- Медведева В. В. Сущность культурологической компетентности личности в контексте культурологического подхода к образованию // Научное мнение. Педагогические, психологические и философские науки. 2016. № 8-9. С. 55-59.
- Свенцицкий А. Л. Краткий психологический словарь. М.: Проспект, 2008. 512 с.
- Ушинский К. Д. Педагогическая антропология. М.: Юрайт, 2017. Т. 1. 459 с.
- Scales P. Teaching in the Lifelong Learning Sector. Maidenhead, Berkshire: Open University Press; McGraw-Hill, 2008. 319 p.
|
