Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2018. Issue 2-2
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

SOCIOCULTURAL POTENTIAL OF THE DISCIPLINE “FOREIGN LANGUAGE” IN FUTURE ECONOMISTS’ TRAINING

Larisa Yur'evna Obukhova
Financial University under the Government of the Russian Federation


Submitted: February 1, 2018
Abstract. The article discusses the role of the discipline “Foreign Language” in the formation of social responsibility and ecological worldview among future economists. Development of а student’s personality occurs in the period of revision of requirements, which modern society establishes for university graduates. The content of educational programs transforms into a complex sys-tem of universal human values and skills required by the world community and determined by its demands. Relying on the re-sults of a sociological survey among students the author concludes on the importance of studying socio-cultural aspects within this academic discipline.
Key words and phrases:
иностранный язык
социокультурный потенциал
социологический подход
социально активная личность
картина мира
межкультурное взаимодействие
социальная ответственность
экологическая культура
foreign language
socio-cultural potential
sociological approach
socially active personality
worldview
intercultural interaction
social responsibility
ecological culture
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Абишева А. К. О понятии ценности // Вопросы философии. 2002. № 3. С. 139-146.
  2. Войтович И. К. Иностранные языки в контексте непрерывного образования: монография / под ред. Т. И. Зелениной. Ижевск: Удмуртский университет, 2012. 212 с.
  3. Еловская С. В. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов // Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания: мат-лы Второй науч.-практ. конф. М., 2015. С. 560-564.
  4. Заблоцкая О. А. Образовательное пространство как педагогическая категория // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2011. № 2 (4). С. 43-54.
  5. Карташова Е. А. Методические основы формирования концепта «Экология» в процессе обучения английскому языку студентов вуза: дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2010. 189 с.
  6. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: https://www.zakonrf.info/konstitucia (дата обращения: 20.09.2017).
  7. Николайчук О. А. Экологическое образование как необходимый компонент подготовки экономистов в вузе // Проблемы современного педагогического образования. Серия «Педагогика и психология». 2017. № 55: в 11-ти ч. Ч. 5. С. 201-207.
  8. Позиция социальная [Электронный ресурс] // Медведева Е. С. Словарь терминов по теории социальной работы. URL: http://voluntary.ru/termin/socialnaja-pozicija.html (дата обращения: 14.07.2017).
  9. Политов Ю. Сергей Иванов: cтарт Года экологии будет дан на заседании Госсовета [Электронный ресурс] // Российская газета. 2016. 26 апреля. URL: https://rg.ru/2016/04/26/sergej-ivanov-start-goda-ekologii-budet-dan-na-zasedanii-gossoveta.html (дата обращения: 01.12.2017).
  10. Степин В. С. Теоретическое знание. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 744 с.
  11. Preshous A., Roberts R., Preshous J. et al. IELTS Foundation: Student’s book. Oxford: Macmillan, 2012. 175 p.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing