Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2020. Volume 13. Issue 6
COLLECTION:    Comparative Historical, Typological and Contrastive Linguistics

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Conceptual-Cognitive Scenario “Examination” in Language Consciousness of the Chinese and Russian Students

Dong Zhang
Peoples’ Friendship University of Russia

Nina Leonidovna Chulkina
Peoples’ Friendship University of Russia


Submitted: June 26, 2020
Abstract. The article conducts a comparative analysis of the conceptual-cognitive scenario “examination” in language consciousness of the Chinese and Russian students. The study aims to identify similarities and differences between “examination” scenarios in China and Russia. The results of free associative and cognitive psychological experiments are presented. The associative fields “考试 examination, to exam” and “экзамен (examination)” are analysed. The scenarios “考试 examination”, “written examination”, “oral examination” are constructed and juxtaposed. As a result of the study, principal differences between conceptual-cognitive “examination” scenarios in language consciousness of the Chinese and the Russians are identified.
Key words and phrases:
экзамен
когнитивные структуры
сценарий
концепт
языковое сознание
ассоциативный эксперимент
слово-стимул
реакция
когнитивно-психологический эксперимент
национальная культура
Китай
Россия
examination
cognitive structures
scenario
concept
language consciousness
associative experiment
stimulus word
reaction
cognitive psychological experiment
national culture
China
Russia
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Алферова Ю. И. Профессионально маркированные компоненты языкового сознания: дисс.. к. филол. н. Омск, 2005. 182 с.
  2. Базовый словарь китайского языка. 800 иероглифов китайского языка. Русская редакция. Пекин, 2008. 535 с.
  3. Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии. Изд-е 2-е, стер. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001. 123 с.
  4. Караулов Ю. Н., Черкасова Г. А., Уфимцева Н. В., Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф. Русский ассоциативный словарь [Электронный ресурс]. URL: http://tesaurus.ru/dict/ (дата обращения: 04.12.2019).
  5. Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М.: ACT; Восток - Запад, 2007. 262 с.
  6. Современный китайско-русский словарь / под ред. Фань Минсянь и др. Пекин, 2002. 1104 с.
  7. Шапошникова И. В., Романенко А. А. Русский региональный ассоциативный словарь (Сибирь и Дальний Восток): в 2-х т. / отв. ред. Н. В. Уфимцева. М.: Московский институт лингвистики, 2014. Т. 1. От стимула к реакции. 537 с.
  8. Bower G. H., Black J. B., Turner T. J. Scripts in memory for text // Cognitive Psychology. 1979. Vol. 11. № 2. P. 177-220.
  9. https://gufo.me/dict/efremova/экзамен (дата обращения: 04.12.2019).
  10. https://www.cidianwang.com/cd/k/kaoshi5231.htm (дата обращения: 04.12.2019).
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing