Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2021. Volume 14. Issue 8
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Efficiency of Information and Communication Technologies in Teaching Russian as a Foreign Language

Valentina Samuilovna Mordvintseva
Industrial University of Tyumen

Nadezhda Aleksandrovna Nikulina
Industrial University of Tyumen


Submitted: September 15, 2021
Abstract. The paper justifies efficiency of computer technologies when teaching Russian as a foreign language. Scientific originality of the study involves describing experience of using information and communication technologies in distant foreign language teaching. The research findings are as follows: the authors propose recommendations on the use of information and communication technologies in teaching Russian as a foreign language, conclude on their efficiency. The article addresses linguistic education professionals studying problems of using information and communication technologies in teaching Russian as a foreign language.
Key words and phrases:
русский язык как иностранный
информационно-коммуникационные технологии
мультимедийная презентация
массовый открытый онлайн-курс
аутентичные материалы
Russian as a foreign language
information and communication technologies
multimedia presentation
mass open online course
authentic materials
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Берарди С. Моделирование онлайн-курса по русскому языку как иностранному в период пандемии COVID-19 // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 7-20.
  2. Добрушина Н. Р., Левинзон А. И. Информационные технологии в гуманитарном образовании: национальный корпус русского языка // Вопросы образования. 2006. № 4. С. 163-169.
  3. Малашонок Н. Г. Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 60-75.
  4. Мордвинцева В. С., Никулина Н. А. Мультимедийная презентация как возможность создания интерактивной среды в формате академической вузовской лекции // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 8 (86). Ч. 1. C. 211-214.
  5. Мордвинцева В. С., Никулина Н. А. Роль аутентичных видеоресурсов в формировании навыков диалогической речи (практика обучения РКИ) // Информационные и графические технологии в профессиональной и научной деятельности: сб. ст. III Международной научно-практической конференции / отв. ред. Н. И. Красовская. Тюмень, 2019. С. 237-240.
  6. Москаленко О. В. Использование презентации в преподавании дисциплин в высшей школе // Образовательные технологии. 2015. № 2. С. 112-118.
  7. Низовая А. В., Потапов В. Д. Использование компьютерной презентации в образовательном процессе // Новые информационные технологии в образовании: материалы VII Международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2014. С. 97-98.
  8. Пашковская С. С. Как подставить плечо, а не подножку студентам во время онлайн-обучения русскому языку как иностранному // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 85-101.
  9. Погребнова А. Н. К вопросу об актуальности метода когнитивной визуализации и его применении к решению различных учебных задач в контексте высшей школы // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 4. C. 230-246.
  10. Попова Н. Е. Применение мультимедийных средств в обучении: проблемы и противоречия // Вестник НГП. 2015. № 3 (25). С. 34-44.
  11. Русский язык как иностранный [Электронный ресурс]. URL: https://mooc.tyuiu.ru/local/coursedescription/view.php?id=24 (дата обращения: 20.02.2021).
  12. Стрельчук Е. Н. Перспективы онлайн-обучения русскому языку как иностранному в вузах РФ // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 102-115.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing