КОММЕНТАРИЙ КАК МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ "БАЛЛАДЫ О МАЛЕНЬКОМ БУКСИРЕ" И. А. БРОДСКОГО)
Росторгуева Надежда Владимировна
Многопрофильный правовой лицей № 8 г. Пскова
Аннотация. В статье рассматривается план функционирования приема комментирования как составляющей части концепции "априорного знания". На примере "Баллады о маленьком буксире" И. А. Бродского исследуется методика проведения анализа сложных художественных текстов на уроках литературного чтения в начальной школе. Делаются выводы о синтагматическом и синхроническом характере школьного комментария.
Ключевые слова и фразы: опережающее обучение, методический прием, комментарий, начальная школа, литературное чтение, Бродский, advance training, methodical technique, comment, elementary school, literary reading, Brodsky
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бродский И. А. Баллада о маленьком буксире: стихотворение. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. 32 с.
Бродский И. А. Стихотворения и поэмы: в 2-х т. СПб.: Издательство Пушкинского Дома; Вита Нова, 2011. Т. 2. 576 с.
Верхейл К. Для школьников // Верхейл К. Танец вокруг мира. СПб., 2002. С. 69-80.
ГОСТ Р 7.0.3-2006. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные элементы. Термины и определения [Электронный ресурс]. URL: http://www.gosthelp.ru/ text/GOSTR7032006SIBIDIzdaniya.html (дата обращения: 06.01.2015).
Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях "метафизического холода" и его преодоления в поэзии И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 1. Ч. 1. С. 58-62.
Егоров А. А. К вопросу о мотивно-образных репрезентациях темы творчества в поэзии И. А. Бродского и М. И. Цветаевой // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 10. С. 68-72.
Егоров А. А. Образы пения и пространственно-временные категории в поэзии И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 5. Ч. 2. С. 75-78.
Егоров А. А. Поэтическое наследие И. А. Бродского и школьные программы по литературе: нормативное обоснование, образовательные линии, педагогическая стратегия // Русское слово в школе XXI века. Псков: Псковский государственный университет, 2013. С. 155-164.
Егоров А. А. Поэтологический образ "магического кристалла" как квинтэссенция творческого метода М. И. Цветаевой и И. А. Бродского // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 11. Ч. 2. С. 89-93.
Путилова Е. О. Обещания путешественника // Бродский И. А. Слон и Маруська: стихи. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2012. С. 45-47.
Росторгуева Н. В. Проблема "априорного знания" на уроках чтения в младших классах средней школы: к постановке вопроса (на материале поэзии И. А. Бродского) // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2014. № 2 (81). С. 158-160.
Томашевский Б. В. Проблема комментирования // Томашевский Б. В. Писатель и книга. Очерк текстологии. М.: Искусство, 1959. C. 207-212.
English
