Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2015. № 12. Ч. 4. С. 169-171.
РАЗДЕЛ:	Педагогические науки
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Поляков Олег Геннадиевич, Вязовова Наталия Владимировна
Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина

Тамбовский государственный музыкально-педагогический институт имени С. В. Рахманинова

Аннотация. Статья посвящена проблеме проектирования системы лингвистического образования. Рассматриваются такие аспекты проблемы, как соотношение академической и профессиональной ориентации подготовки преподавателей и учителей иностранных языков, проектирование и факторы, влияющие на данный процесс, разработка соответствующей основной образовательной программы.

Ключевые слова и фразы: система лингвистического образования, проектирование, основная образовательная программа, природа языка и его использования, теория научения, анализ потребностей, the system of linguistic education, designing, general education programme, the nature of language and its use, the theory of learning, the analysis of needs

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Заботкина В. И. Когнитивная парадигма как основа преподавания языковедческих дисциплин // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2014. № 2. С. 52-60.
Полубиченко Л. В. Формирование единства иноязычной образовательной среды в российском классическом университете // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2014. № 2. С. 42-51.
Поляков О. Г. Когнитивная лингвистика и обучение иностранным языкам: прикладные аспекты // Когнитивные исследования языка. 2012. № 11. С. 790-792.
Поляков О. Г. Когнитивные и аффективные факторы успешного обучения иностранному языку в высшей школе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2012. № 7 (18). Ч. 1. С. 162-164.
Поляков О. Г. Лингвистические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 12 (30). Ч. 1. С. 165-168.
Поляков О. Г. Психолого-педагогические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей: анализ теорий учения // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 12 (30). Ч. 2. С. 166-169.
Поляков О. Г. Психолого-педагогические аспекты проектирования курса английского языка для специальных целей: анализ потребностей и выбор подхода // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 9 (39). Ч. 2. С. 133-137.
Тер-Минасова С. Г. Преподавание иностранных языков в современной России. Что впереди? // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2014. № 2. С. 31-41.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель