Особенности репрезентации концепта-оппозиции ГЕРОЙ - СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ в трилогии Э. Базена "Семья Резо" средствами словообразования
Свиридова Евгения Игоревна
Воронежский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 18.09.2021
Аннотация. Цель исследования - выявление зависимости между способом выражения словообразовательного значения комплексного знака и репрезентацией концепта-оппозиции ГЕРОЙ - СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ в трилогии Э. Базена "Семья Резо". Показано, что композиционная семантика комплексного знака находится в прямой зависимости от идиостиля повествователя и связана со спецификой конкретного концепта-оппозиции. Научная новизна исследования заключается в применении теории фокализации для описания соотношения процесса концептуализации и словообразовательных процессов. В результате исследования установлено, что показатель эксплицитности словообразовательного значения соотносится со спецификой изучаемого концепта-оппозиции и типом фокализации.
Ключевые слова и фразы: концептуальная интеграция, концепт-оппозиция, фокализация, словообразовательное значение, модель концептуальной деривации, conceptual integration, concept-opposition, focalisation, word-formation meaning, conceptual derivation model
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бабина Л. В. О теории концептуальной интеграции и ее использовании при описании семантики фразеологизмов // Композиционная семантика: материалы I Международной школы-семинара по когнитивной лингвистике (г. Тамбов, 18-20 сентября 2002 г.). Тамбов: Изд-во Тамбовского государственного университета, 2002.
Базен Э. Крик совы / пер. с фр. Н. М. Брандис, А. Н. Тетеревникова. Л.: Худож. лит. Ленингр. отд-ние, 1977.
Базен Э. Смерть лошадки / пер. с фр. Н. М. Жаркова. М.: Прогресс, 1982.
Болдырев Н. Н. Концепт и значение слова // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / науч. ред. И. А. Стернин. Воронеж: Изд-во Воронежского государственного университета, 2001.
Женетт Ж. Фигуры: в 2-х т. / пер. с фр. Е. В. Васильевой и др. М.: Издательство им. Сабашниковых, 1998. Т. 2.
Земская Е. А. Словообразование как деятельность. М.: Флинта; Наука, 2011.
Ирисханова О. К. Игры фокуса в языке. Семантика, синтаксис и прагматика дефокусирования. М.: Языки славянской культуры, 2014.
Кубрякова Е. С. Когнитивная лингвистика и проблемы композиционной семантики в сфере словообразования // Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка. 2002. Т. 61. № 1.
Кубрякова Е. С. Типы языковых значений: семантика производного слова. М.: Наука, 1981.
Куприянова В. М. О возможности теоретико-культурного осмысления проблемы концепта // Актуальные проблемы культурологии: мат. научно-практической конференции, посвященной памяти В. И. Колосницына. Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного университета, 2000.
Миллер Л. В. Художественная картина мира и мир художественных текстов. СПб.: Изд-во Филологического факультета СПбГУ, 2003.
Полянчук О. Б. Перспективные направления анализа динамических аспектов комплексного знака // Вопросы когнитивной лингвистики. 2009. № 1.
Полянчук О. Б., Свиридова Е. И. Словообразовательные средства реализации концепта-оппозиции "герой - окружающий мир" в романе Э. Базена "Змея в кулаке" // Когнитивные исследования языка. 2018. № 33.
Попова З. Д., Стернин И. А. Понятие "концепт" в лингвистических исследованиях. Воронеж: Истоки, 1999.
Улуханов И. С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. М.: Наука, 1977.
Bazin H. Cri de la chouette. P.: ?ditions Le Livre de Poche, 1972a.
Bazin H. La mort du petit cheval. P.: ?ditions Le Livre de Poche, 1972b.
Le petit Robert. Dict. alphab?tique et analogique de la langue fran?aise: nouvelle ?dition du Petit Robert de Paul Robert / texte remani? et amplifi? sous la direction de J. Rey-Debove et A. Rey. Nouvelle ?d. mill?sime. P.: Le Robert, 2014.
English
