Языковой сдвиг как результат влияния социальных факторов (на примере финно-угорских языков РФ)
Кондрашкина Елена Алексеевна
Институт языкознания Российской академии наук
Дата поступления рукописи в редакцию: 08.09.2022
Аннотация. Целью статьи является получение данных об ускоряющемся языковом сдвиге у финно-угорских народов Российской Федерации, проживающих в Республиках Карелия, Коми, Марий Эл, Мордовия и Удмуртия. Для достижения заданной цели были проанализированы те экстралингвистические факторы, под влиянием которых происходит этот сдвиг: демографическая и функциональная мощность языка, языковая среда, передача языка от старшего поколения младшему, положение языка в школе, престиж языка и ряд других. Особое внимание уделяется национально-языковой политике в советские времена, во времена после распада СССР и в настоящее время. Подчеркивается негативное влияние на психологическое состояние носителей титульных языков целого ряда социальных факторов, таких как борьба с национализмом и репрессии 30-х годов XX века, русификация. Билингвизм и переключение кодов в процессе общения определяются как начальный этап языкового сдвига. Научной новизной работы является тот факт, что исследование языкового сдвига и его причин у финно-угорских народов РФ в таком объеме проводится впервые. Результатом являются статистические данные о языковом сдвиге у финно-угров пяти названных республик в переписи 2010 г.
Ключевые слова и фразы: языковой сдвиг, государственные языки, финно-угорские языки, языковая политика, социальные факторы, language shift, state languages, Finno-Ugric languages, language policy, social factors
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алпатов В. М. 150 языков и политика: 1917-2000. Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства. Изд-е 2-е. М., 2000.
Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М., 2001.
Васильева О. И., Воронцов В. С. Национальная школа в Удмуртии: история и современность // Ежегодник финно-угорских исследований. 2013. № 13.
Гренобль Л. Социолингвистика и языковой сдвиг: к пониманию процессов сдвига через призму носителя // Социолингвистика. 2021. № 2 (6).
Замятин К., Пасанен А., Саарикиви Я. Как и зачем сохранять языки народов России? Хельсинки, 2012.
Итоги Всероссийской переписи населения 2010 г.: в 11-ти т. М.: Статистика России, 2012. Т. 4. Кн. 1.
Казаков Е. А. Система школьного образования в 20-е гг. XX века в контексте социокультурного развития Мордовского края // Общественные и гуманитарные науки. 2012. № 3.
Поливанов Е. Д. Статьи по общему языкознанию. Избранные работы. М.: Наука, 1968.
Сануков К. Н. Финно-угорские народы России: проблемы национальной идентификации // Финно-угроведение. 2001. № 1.
Токарева Л. Марийская школа в 20-е годы // Финно-угроведение. 1999. № 2-3.
Шабыков В. И., Кудрявцева Р. А. Языковая ситуация в Республике Марий Эл (на материале социологических исследований 2012 и 2015 годов) // Вопросы филологии. 2018. № 1 (61).
Шабыков В. И., Кудрявцева Р. А., Краснова Н. М. Динамика социального статуса горномарийского языка в XXI веке // Проблемы марийской и сравнительной филологии: сб. ст. Йошкар-Ола, 2020.
Януш О. Б. Трансграничное языковое сообщество как феномен субглобализации // Языковая политика и языковые конфликты в современном мире: мат. междунар. конф. М., 2014.
English
