Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:	Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 1. С. 60-63.
РАЗДЕЛ:	Педагогические науки
Порядок опубликования статей \| Показать содержание номера \| Показать все статьи раздела \| Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/pedagogy.2020.1.11

Организация работы студентов англоязычного бакалавриата по индивидуальной образовательной траектории

Цветкова Наталья Игоревна
Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации

Дата поступления рукописи в редакцию: 08.01.2020

Аннотация. В статье рассматриваются способы организации работы студентов англоязычного бакалавриата по индивидуальной образовательной траектории в рамках программы подготовки по иностранному языку (английский) в Институте международных отношений и управления МГИМО (V) МИД России. Специфика исследуемого педагогического процесса обусловлена особенностями программы курса и контингента обучающихся. Приводятся примеры педагогических ситуаций, когда в зависимости от уровня подготовки студентов посредством применения определенных стратегий обучения работа на занятии проходит по индивидуальной образовательной траектории. Делается вывод о целесообразности применения такого подхода в данной образовательной среде.

Ключевые слова и фразы: обучение английскому языку, индивидуальная образовательная траектория, учебные стратегии, рабочая программа дисциплины, урок иностранного языка, образовательная среда, учебный процесс, English language teaching, individual educational trajectory, learning strategies, academic course working program, foreign language lesson, educational environment, educational process

Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

Список литературы:

Бакалаврская программа "Международные отношения и управление" [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/study/faculty/sgia/docs/bachelor/ (дата обращения: 18.12.2019).
Гущин Ю. В. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека "Дубна". 2012. № 2. С. 1-18.
Кемерова Н. С. Проектирование индивидуальной траектории обучения иностранному языку в техническом вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 2 (92). С. 53-57.
Марьянчик В. А. Индивидуальные траектории педагогической практики: опыт педагогической магистратуры // Модернизация педагогического образования в непрерывной системе подготовки кадров: материалы Всероссийской научно-практической конф. / сост. и отв. ред. Л. Ю. Щипицина; ООО "Консультационное информационно-рекламное агентство". Архангельск, 2017. С. 86-88.
Рабочая программа дисциплины "Иностранный язык (английский основной, продолжающий)". Направление подготовки 41.03.05 "Международные отношения" [Электронный ресурс]. URL: https://mgimo.ru/study/faculty/mo/first/courses/inostrannyy-yazyk-angliyskiy-mo-osnovnoy-prodolzhayushchiy/ (дата обращения: 06.02.2020).
Стариков А. М. Применение технологии разноуровневого обучения иностранному языку: способы повышения эффективности и индивидуальные образовательные треки учеников // Молодой ученый. 2018. № 48 (234). С. 321-323.
Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. 188 с.
Chien C.-W. Influence of Differentiated Instruction Workshop on Taiwanese Elementary School English Teachers’ Activity Design [Электронный ресурс] // Theory and Practice in Language Studies. 2015. Vol. 5. № 2. P. 270-281. URL: http://www.academypublication.com/ojs/index.php/tpls/article/view/tpls0502270281 (дата обращения: 08.01.2020). DOI: 10.17507/tpls.0502.06.
Naka L. The Importance of Differentiated Instruction in EFL Learning [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/330816851_The_importance_of_differentiated_instruction_in_EFL_learning (дата обращения: 02.01.2020).
Pham H. L. Differentiated Instruction and the Need to Integrate Teaching and Practice [Электронный ресурс] // Journal of College Teaching and Learning. 2011. Vol. 9. № 1. URL: https://clutejournals.com/index.php/TLC/article/view/6710/6785 (дата обращения: 20.12.2019). DOI: 10.19030/tlc.v9i1.6710.
Tomlinson C. A. How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classrooms. Alexandria, VA: ASCD, 2004. 128 p.
Tomlinson C. A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, 2005. 197 p.

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель