Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2020. № 2. С. 163-169.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/pedagogy.2020.2.6

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья изобразительному искусству на основе специализированной парциальной программы в дошкольных образовательных учреждениях

Астафьева Мария Анатольевна, Луковенко Татьяна Геннадьевна, Гаврищак Марина Владимировна
Тихоокеанский государственный университет

Центр развития ребенка - детский сад № 167 "Родничок"


Дата поступления рукописи в редакцию: 15.02.2020.
Аннотация. Цель исследования - разработать и реализовать парциальную программу для организации образовательного процесса по рисованию в старшей группе дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и нарушениями речи в условиях дошкольного образовательного учреждения. В статье рассматривается система методической работы в дошкольном образовательном учреждении по художественно-эстетическому направлению (изобразительное искусство). Научная новизна данного исследования заключается в разработке авторской парциальной программы по рисованию для дошкольников старшей группы с нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи, включая полную методическую комплектацию, которая дополняет основную образовательную программу. В результате на основе теоретического анализа литературы, а также образовательного процесса, выявленных методических условий дошкольного образовательного учреждения и проведенного анкетирования педагогического коллектива представлена потенциально эффективная парциальная программа по рисованию, составленная для дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и нарушениями речи.
Ключевые слова и фразы: дошкольное образование, дети дошкольного возраста, парциальная программа, изобразительное искусство, рисование, ограниченные возможности здоровья, preschool education, preschool children, partial program, visual art, drawing, restricted health abilities.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Виноградова Н. А. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении. М.: ИНФРА-М, 2020. 219 с.
  2. Горяева Н. А. Первые шаги в мире искусства. Программа для дошкольных образовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011. 208 с.
  3. Колдина Д. Н. Рисование с детьми 6-7 лет. М.: Мозаика-синтез, 2011. 238 с.
  4. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. М.: Мозаика-синтез, 2014. 320 с.
  5. Курочкина Н. А. Знакомство с натюрмортом: методическое пособие для педагогов ДОУ. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. 112 с.
  6. Курочкина Н. А. О портретной живописи. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. 136 с.
  7. Лебедева И. Н. Развитие связной речи дошкольников. Обучение рассказыванию по картине. СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2009. 175 с.
  8. Левченко И. Ю. Дети с общим недоразвитием речи: развитие памяти. М.: Национальный книжный центр, 2016. 144 с.
  9. Левченко И. Ю. Интеграция дошкольников с нарушениями двигательного развития в образовательной организации. М.: Национальный книжный центр, 2016. 128 с.
  10. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. М.: Карапуз-Дидактика, 2007. 144 с.
  11. Овчинникова Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. СПб.: КАРО, 2006. 64 с.
  12. Овчинникова Т. С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой в логопедическом детском саду. СПб.: КАРО, 2006. 144 с.
  13. От рождения до школы: примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика-синтез, 2014. 368 с.
  14. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Электронный ресурс]. URL: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-adaptirovannaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-doshkolnogo-obrazovaniya-detej-s-narusheniyami-oporno-dvigatelnogo-apparata/ (дата обращения: 01.03.2020).
  15. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи [Электронный ресурс]. URL: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-adaptirovannaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-doshkolnogo-obrazovaniya-detej-s-tyazhyolymi-narusheniyami-rechi/ (дата обращения: 01.03.2020).
  16. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования [Электронный ресурс]. URL: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-doshkolnogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 01.03.2020).
  17. Саллинен Е. В. Занятия по изобразительной деятельности. Старшая и подготовительная к школе группы. СПб.: КАРО, 2010. 192 с.
  18. Сековец Л. С. Коррекционно-развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. М.: Школьная Пресса, 2011. 48 с.
  19. ФГОС дошкольного образования [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 08.04.2020).
  20. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: старшая группа. М.: Владос, 2002. 160 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2020 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru