Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:    Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 11. С. 1193-1198.
РАЗДЕЛ:    Педагогические науки
Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220186

Моделирование процесса формирования исполнительской активности будущего педагога-музыканта в системе профессионального образования

Диденко Диана Леонидовна
Музыкальное училище им. Гнесиных Российской академии музыки им. Гнесиных; Московский государственный институт музыки им. Шнитке


Дата поступления рукописи в редакцию: 04.11.2022
Аннотация. Цель статьи заключается в обосновании необходимости и возможности осуществления процесса педагогического моделирования музыкально-образовательного пространства с целью формирования исполнительской активности музыканта-педагога в классе фортепиано. В статье получает теоретическое обоснование педагогическая модель формирования исполнительской активности музыканта-педагога в классе фортепиано в условиях профессионального музыкального образования, что позволяет прогнозировать результаты данного процесса и совершенствовать его содержание в соответствии с целями и задачами профессиональной деятельности будущих педагогов в современных социокультурных условиях. Научная новизна исследования заключается в разработке педагогической модели формирования исполнительской активности музыканта-педагога в классе фортепиано в условиях профессионального музыкального образования. В результате раскрывается содержание следующих блоков авторской модели: организационно-концептуального, содержательно-технологического, методического, оценочно-критериального и аналитическо-результативного. Было выявлено, что содержание каждого из блоков представленной модели раскрывает содержание основных этапов формирования исполнительской активности будущих педагогов-музыкантов в условиях системы учреждений профессионального музыкального образования.
Ключевые слова и фразы: исполнительская активность, музыкант-педагог, педагогическая модель формирования исполнительской активности, профессиональное музыкальное образование, обучение в классе фортепиано, performing activity, music teacher, pedagogical model of performing activity formation, professional music education, piano class training
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Бескоровайная И. Г. К вопросу о проблемах подготовки музыканта-педагога в вузе // Наука сегодня: постулаты прошлого и современные теории: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Саратов, 1 апреля 2015 г.). Саратов: Центр профессионального менеджмента «Академия бизнеса», 2015.
  2. Гетьман В. В. Становление личности педагога-музыканта: история, теория, практика. Орёл, 2011.
  3. Денисенко Н. Н., Шорохова А. Б. Становление современного педагога-музыканта в условиях применения требований федерального образовательного стандарта и профессионального стандарта педагога // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации: мат. V междунар. науч.-практ. конф. (г. Екатеринбург, 23 ноября 2018 г.): в 2-х т. Екатеринбург: Изд-во УМЦ УПИ, 2018. Т. 2.
  4. Егорова С. В. Развитие исполнительской активности будущего учителя музыки в процессе его фортепианной подготовки: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 1998.
  5. Захарищева М. А., Ичетовкина Н. М. Подготовка музыканта-педагога: исторический опыт, проблемы, перспективы (информация о VII сессии Научного совета по проблемам истории музыкального образования) // Вестник Владимирского государственного университета им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. Серия «Педагогические и психологические науки». 2019. № 39 (58).
  6. Корноухов М. Д. Феномен исполнительской интерпретации в музыкально-педагогическом образовании: методологический аспект: дисс. … д. пед. н. М., 2011.
  7. Космовская М. Л. Подготовка музыканта-педагога: процессы и результаты реформ в XXI столетии // Подготовка музыканта-педагога: исторический опыт, проблемы, перспективы: мат. междунар. науч. конф. VII сессии Научного совета по проблемам истории музыкального образования (г. Вологда, 23-26 апреля 2019 г.). Вологда: Изд-во Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского, 2019.
  8. Котькова Г. Е. Теория и технология педагогического сопровождения личностного развития школьника в социокультурном пространстве села: дисс. … к. пед. н. Орёл, 2011.
  9. Лабинцева Л. П. Формирование исполнительского опыта будущих музыкантов-педагогов в процессе профессиональной подготовки // Национальный проект «Культура» и многоуровневая система художественного образования в полиэтничном регионе: сб. мат. всерос. науч.-практ. конф. (г. Краснодар, 20 июня 2019 г.). Краснодар: Изд-во Краснодарского государственного института культуры, 2019.
  10. Москвина И. В., Вострякова В. В. Проблема развития исполнительской активности будущих учителей музыки в процессе инструментальной подготовки // Психология образования: реализация системно-деятельностного подхода: мат. всерос. науч.-практ. конф. (г. Шадринск, 9 ноября 2011 г.) / Шадринский государственный педагогический институт; сост. С. В. Истомина. Шадринск, 2011.
  11. Попова Е. М. Методы развития исполнительской активности будущего учителя музыки в процессе концертмейстерской подготовки // Мир науки, культуры и образования. 2009. № 3 (15).

Порядок опубликования статей | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2023 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru