Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2022. № 4. С. 371-376.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped20220070

Педагогические приемы формирования метапредметных результатов у обучающихся 8 классов на уроках обществознания: теоретический анализ

Захожая Татьяна Михайловна, Саидова Аминат Магомед-Хусейновна
Сургутский государственный педагогический университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 06.04.2022.
Аннотация. Цель исследования - выявить условия использования современных педагогических приемов формирования метапредметных результатов у восьмиклассников на уроках обществознания. В статье дается общая характеристика понятия метапредметности. Выделены основные требования к процессу формирования метапредметных результатов обучающихся на основе ФГОС ООО. Описан практический опыт формирования метапредметных результатов восьмиклассников на уроках обществознания. Научная новизна исследования заключается в определении условий эффективности применяемых педагогических приемов для формирования метапредметных результатов обучающихся на уроках обществознания. В результате анализа определено, что использование различных педагогических приемов формирования метапредметных результатов у обучающихся эффективнее при соблюдении определенных условий: учебная деятельность обучающихся по освоению метапредметных понятий должна быть направлена на "удвоение" содержания образования; важно установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся; необходимо обеспечить осознанность деятельности учащихся при достижении метапредметных результатов и организовать рефлексию обучающимися собственной учебной деятельности.
Ключевые слова и фразы: педагогические приемы, метапредметные результаты, обучение обществознанию в школе, метапредметность, pedagogical techniques, metadisciplinary results, teaching social studies at school, metadisciplinarity.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.
  2. Басюк B. O., Мухачева M. B. Совершенствование механизмов оценивания личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ в условиях модернизации технологий и содержания обучения и в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 4 (82).
  3. Галушкина И. В. Оценка личностных результатов обучения на уроках обществознания // Символ науки. 2020. № 12-1.
  4. Дандыбаева К. Ж. Новый подход к обновленному образованию // Колледж: профессиональное образование, профессиональное обучение. 2019. № 6 (26).
  5. Иванов Д. А. Проектирование современного урока, ориентированного на организацию проектной работы учащихся, в контексте реализации ФГОС // Вестник Университета Российской академии образования. 2020. № 3.
  6. Иванова О. А. Метапредметный подход в планировании современного урока обществознания // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2018. № 12.
  7. Коваль Т. В. Формирование метапредметных умений в курсе обществознания: работа с источниками социальной информации // Преподавание истории и обществознания в школе. 2016. № 3.
  8. Лазарев В. С. Внедрение стандартов общего образования: не решенные и не решаемые проблемы // Педагогическое образование и наука. 2014. № 5.
  9. Муштавинская И. В. Система формирования и оценки метапредметных результатов // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1.
  10. Перевезенцева О. Н. Формирование информационной деятельности младших подростков для достижения метапредметных результатов образования // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 4 (71).
  11. Суходимцева А. П., Сергеева М. Г., Соколова Н. Л. Межпредметность в школьном образовании: исторический аспект и стратегии реализации в настоящем // Научный диалог. 2018. № 3.
  12. Тумашева О. В., Шашкина М. Б. Средства формирования и оценивания метапредметных результатов обучающихся поколения Z // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. № 1 (30).
  13. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.). URL: https://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33
  14. Царева С. Е. Учебная деятельность и умение учиться в современных условиях // Начальная школа. 2019. № 5.
  15. Чиркова Е. Б. Развитие универсальных учебных действий в проектно-исследовательской деятельности // Начальная школа. 2019. № 12.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2022 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru