Теоретико-методические рекомендации по организации обучения русскому языку в школах новых регионов России
Щеглова Инна Владимировна
Московский педагогический государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 07.03.2024
Аннотация. Цель исследования – разработать теоретико-методические рекомендации по организации обучения русскому языку в школах новых регионов России. В статье идентифицированы ключевые особенности владения русским языком школьниками новых регионов России. Обозначается основополагающая педагогическая проблема: несформированная русская языковая картина мира у детей данных территорий. Научная новизна работы заключается в определении понятия «компрессионный подход» к обучению русскому языку школьников новых регионов России и обосновании актуальности его внедрения в школьный учебный процесс. В результате предлагаются направления работы педагогического коллектива школы в контексте обозначенного подхода с целью ускоренного и качественного обучения в системе преподавания русского языка как родного; обоснована необходимость разработки школьного учебного курса «Русский язык как функциональный» и определены типы заданий, которые будут способствовать развитию речевых умений в чтении, говорении, аудировании, а главное – формированию русской языковой картины мира в рамках данного курса.
Ключевые слова и фразы: новые регионы России, русско-украинское двуязычие, интерференция в речи билингва, русская языковая картина мира, педагогический подход, преподавание русского языка в школе, new regions of Russia, Russian-Ukrainian bilingualism, language transfer in bilingual speech, Russian linguistic worldview, pedagogical approach, teaching Russian at school
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Дроздова О. Е. Лингводидактические аспекты формирования российской идентичности // Метапредметный подход в образовании: русский язык в школьном и вузовском обучении разным предметам. Роль русского языка в формировании российской идентичности: образовательные аспекты. М.: Издательство Московского педагогического государственного университета, 2023.
Дроздова О. Е. Формирование единой речевой среды в современной школе на основе метапредметного подхода к обучению русскому языку // Актуальные проблемы современной методики преподавания русского языка в школе и вузе. Рязань: Концепция, 2018.
Иванов Е. Е. Язык, идеология, культура в образовательном пространстве (роль культурно-идеологического фона афористических единиц в изучении русского языка в преподавании на русском языке как родном и как неродном в Республике Беларусь) // Образ России в условиях информационной войны конца XX – начала XXI в. Тенденции обновления политического дискурса: материалы международной научной конференции. Магнитогорск: Издательство Магнитогорского государственного технического университета им. Г. И. Носова, 2017.
Кошарная С. А. О лингвокультурной специфике языкового пограничья (на материале региолекта Белгородчины) // Коммуникативные позиции русского языка в славянском пограничье: двуязычие и межъязыковая интерференция: научные доклады участников международного форума русистов. Брянск: АВЕРС, 2018.
Мурадян И. В. Интерференционные орфоэпические ошибки в русской речи украинцев // Коммуникативные позиции русского языка в славянском пограничье: двуязычие и межъязыковая интерференция: научные доклады участников международного форума русистов. Брянск: АВЕРС, 2018.
Хамраева Е. А. Нейролингводидактика как новое направление преподавания иностранного русского языка // Центральные механизмы речи: сборник материалов X всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н. Н. Трауготт / под общ. ред. Е. И. Гальпериной. СПб.: Издательство ВВМ, 2022.
Хамраева Е. А. Русский язык в образовательном пространстве стран СНГ: система школьных сертификационных уровней владения русским языком и новая учебная литература // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2023. № 1 (13).
Шаповалова Л. И., Лапицкая И. Н. Этноязыковая специфика лексики говоров могилевско-смоленского пограничья (на материале издания «Словарь могилевско-смоленских пограничных говоров») // Коммуникативные позиции русского языка в славянском пограничье: двуязычие и межъязыковая интерференция: научные доклады участников международного форума русистов. Брянск: АВЕРС, 2018.
Щеглова И. В. «4К», или Философия занятия по русскому языку как иностранному // Язык, культура, перевод: лаборатория актуальных смыслов: сборник научных трудов / под ред. В. А. Иконниковой, Е. В. Глушко, Н. А. Гусейновой. М.: Русайнс, 2023.
Ervin S. M., Osgood C. E. Second Language Learning and Bilingualism // Psycholinguistics: A Survey of Theory and Research Problems / ed. by C. E. Osgood and T. A. Sebeok. New rev. ed. Bloomington – L., 1965.
English
