Архив научных статей

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

КОНСТРУКТИВИСТСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Луриа А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Издательство Московского университета, 1975.
2. Миллер Дж. А. Когнитивная революция с исторической точки зрения // Вопросы психологии. 2005. № 6.
3. Павлов И. П. Павловские клинические среды. М.-Л., 1954. Т. I.
4. D`Avis W. Der informierte Mensch. Berlin: Edition q, 1999.
5. Geschichte der Lernpsychologie. Padeborn, 2006.
6. Harlen W., Gipps C., Broadfood P. Assessment and the improvement of education // The curriculum jornal. 1992. № 3.
7. Maturana H. R., Varela F. J. Baum der Erkenntnis. Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens. Bern, 1987.
8. Mietzel G. Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen: Hogrefe, 2004. Verlag für Psychologie.
9. Müller K. Konstruktivistische Lerntheorie und Fremdsprachendidaktik // Deutsch als Fremdsprache. Iudicium Verlag. 1997. Band 23.
10. Resnick L. B., Resnick D. P. Assessing the thinking curriculum: new tools for educational reform. Gifford, 1992.
11. Roth G. Das Gehirn und seine Wirklichkeit. Frankfurt/M., 1994.
12. Schmidt S. J. Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus. Frankfurt/Main, 1987.