Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Манускрипт. 2025. Том 18. Выпуск 4
КОЛЛЕКЦИЯ:    Социальная и политическая философия

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

«Философский поворот» в исследованиях образовательной политики

Тылик Артем Юрьевич
Региональный институт развития образования Ямало-Ненецкого автономного округа, г. Салехард
Дата поступления рукописи в редакцию: 28 ноября 2025 г.
Аннотация. Цель статьи – обоснование необходимости и возможности «философского поворота» в методологии исследований образовательной политики, вызванного кризисом позитивистской парадигмы наук об образовании. В статье рассмотрены генезис и современное состояние исследований образовательной политики. Показаны тенденция к росту академической критики в отношении современных технологий управления образованием; роль философской методологии, терминологического аппарата и проблематики в критике и анализе современной образовательной политики. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые философская критика современных технологий управления образованием рассматривается как целостный феномен («философский поворот»), определяющий методологический сдвиг в науках об образовании. Выделены ключевые направления философского анализа в области образовательной политики: вопросы распределения образовательных благ (справедливость), вопросы воспитания (этика добродетели), вопросы ценностных оснований образовательных политик (политическая философия). В результате исследования установлено, что философская методология расширяет представления об образовательной политике, указывая на ее этические, аксиологические, антропологические и социально-философские характеристики. Объемность «философского взгляда» на образовательную политику выгодно отличает его от взгляда, формируемого позитивистскими науками об образовании, делающими акцент на оценку эффективности политики.
Ключевые слова и фразы:
философия образования
образовательная политика
наука об образовании
философия образовательной политики
philosophy of education
educational policy
education science
philosophy of educational policy
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Береговая О. А. Компаративная философия образования как перспективная исследовательская стратегия // Вестник Карагандинского университета. Серия Педагогика. 2015. № 1.
  2. Береговая О. А. Философия образования в современной России // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2017. № 3.
  3. Днепров Э. Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. Изд-е 2-е, доп. М.: Мариос, 2011.
  4. Днепров Э. Д. Образовательная политика как предмет исследования // Историко-педагогический журнал. 2015. № 1.
  5. Дьюи Дж. Демократия и образование / пер. с англ. М.: Педагогика-пресс, 2000.
  6. Иванова С. В., Иванов О. Б. Аксиологический кризис в современном мире: найти выход // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1. № 1 (82).
  7. Кант И. О педагогике // Трактаты и письма. М.: Наука, 1980.
  8. Кимлика У. Современная политическая философия: введение / пер. с англ. С. Моисеева. М.: Издательский дом Государственного университета – Высшей школы экономики, 2010.
  9. Коменский Я. А. Великая дидактика Я. А. Коменского. СПб.: Симашко, 1875.
  10. Локк Дж. Мысли о воспитании / пер. с англ. и лат. // Локк Дж. Сочинения: в 3 т. М.: Мысль, 1988. Т. 3.
  11. Макинтайр А. После добродетели: исследования теории морали / пер. с англ. В. В. Целищева. М. – Екатеринбург: Академический Проект; Деловая книга, 2000.
  12. Нозик Р. Анархия, государство и утопия / пер. с англ. Б. Пинскера под ред. Ю. Кузнецова и А. Куряева. М.: ИРИСЭН; Социум, 2019.
  13. Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб.: Изд-во Русского христианского гуманитарного института, 2004.
  14. Платон. Государство / пер. с древнегреческого. М.: Эксмо, 2025.
  15. Полякова М. А. Отражение педагогических идей Мартина Лютера в «Мемориале» Вольфганга Ратке // Вестник Костромского государственного университета. 2008. Специальный выпуск.
  16. Ролз Дж. Теория справедливости / пер. с англ. В. Целишева, В. Карпович, А. Шевченко. Новосибирск: Изд-во Новосибирского государственного университета, 1995.
  17. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: в 2 т. / под ред. Г. Н. Джибладзе. М.: Педагогика, 1981. Т. 1.
  18. Смолин О. Н. Социально-философские аспекты государственной образовательной политики в условиях радикальной трансформации российского общества: автореф. дисс. … д. филос. н. М., 2011.
  19. Akarsu A. H. Shaping minds: neoliberal themes in Turkish social studies textbooks // Pedagogy, Culture & Society. 2025. Vol. 33. № 5. https://doi.org/10.1080/14681366.2025.2557291
  20. Barrow R. Plato, Utilitarianism and Education. L. – N. Y.: Routledge, 1975.
  21. Brighouse H., Ladd H. F., Swift A. Educational goods and values: a framework for decision-makers // Theory and Research in Education. 2015. Vol. 14. № 1. https://doi.org/10.1177/1477878515620887
  22. Brighouse Н., Ladd Н., Loeb S., Swift A. Educational Goods: Values, Evidence, and Decision-Making – A Summary // Journal of Philosophy of Education. 2020. Vol. 54. № 5. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12508
  23. Cuypers S. E. Critical Thinking, Autonomy and Practical Reason // Journal of Philosophy of Education. 2004. Vol. 38. № 1. https://doi.org/10.1111/j.0309-8249.2004.00364.x
  24. George R. Making Men Moral. Oxford: Oxford University Press, 1993.
  25. Gobby B., Keddie A., Blackmore J., MacDonald K. The affective milieu of school market competition: using affect and governmentality to study market competition // Journal of Education Policy. 2025. Vol. 40. № 6. https://doi.org/10.1080/02680939.2025.2577446
  26. Hand M. Does Indoctrination Still Matter? // Education Theory. 2025. Vol. 75. https://doi.org/10.1111/edth.70004
  27. Hardy I., Woodcock S. ‘Problematising’ policy in practice: principals’ perceptions of inclusion in an era of test-based accountability // Pedagogy, Culture & Society. 2020. Vol. 30. № 4. https://doi.org/10.1080/14681366.2020.1801813
  28. Joyce К. Revisiting the role of values in evidence-based education // Journal of Philosophy of Education. 2024. Vol. 58. № 6. https://doi.org/10.1093/jopedu/qhae022
  29. Kim J. Navigating political neutrality in civic education: South Korean secondary teachers’ perceptions and practices in implementing democratic citizenship curriculum // Asia Pacific Journal of Education. 2025. Vol. 45. № 4. https://doi.org/10.1080/02188791.2025.2594587
  30. Mulhall S. Political Liberalism and Civic Education: The Liberal State and its Future Citizens // Journal of Philosophy of Education. 1998. Vol. 32. № 2. https://doi.org/10.1111/1467-9752.00085
  31. Palmer N. The regenerative liminalities of Global Citizenship Education // Journal of Philosophy of Education. 2025. Vol. 59. № 1. https://doi.org/10.1093/jopedu/qhae040
  32. Rahman M. M., Hu G. Reproduction of neoliberal ideologies through the medium of instruction: a critical discourse analysis // Pedagogy, Culture & Society, 2025. Vol. 33. № 5. https://doi.org/10.1080/14681366.2025.2563834
  33. Smith R. Character education and the instability of virtue // Journal of Philosophy of Education. 2022. Vol. 56. № 6. https://doi.org/10.1111/1467-9752.12692
  34. Strand T. What promotes justice in, for and through education today? // Ethics and Education. 2022. Vol. 17. № 2. https://doi.org/10.1080/17449642.2022.2054563
  35. Winch С., Gingell J. Philosophy and Educational Policy: A Critical Introduction. L.: Routledge, 2004. https://doi.org/10.4324/9780203465431
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА