Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
Развивающая речевая среда как педагогическое условие сохранения родных языков коренных малочисленных народов в образовательном пространстве
|
Унарова Вилена Яковлевна
Научно-исследовательский институт национальных школ Республики Саха (Якутия), г. Якутск
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 декабря 2020
г.
|
Аннотация.
Целью исследования является определение теоретико-методологических основ создания в школе развивающей речевой среды на родных языках коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации (на уровне начального общего образования). В статье определено понятие «развивающая речевая среда», дана характеристика возможностям создания развивающей речевой среды с учетом социолингвистической ситуации в местах традиционного проживания коренных малочисленных народов . Научная новизна работы заключается в обосновании значимости речевой среды, обладающей развивающим потенциалом, в качестве педагогического условия эффективного изучения и сохранения родных языков коренных малочисленных народов. В результате исследования конкретизировано понятие «развивающая речевая среда» относительно родных языков коренных малочисленных народов, составлена классификация уровней функционирования родных языков коренных малочисленных народов в образовательном пространстве и определена модель создания развивающей речевой среды на родных языках в соответствии с составленной классификацией.
|
Ключевые слова и фразы:
развивающая речевая среда
педагогическое условие
родной язык
коренные малочисленные народы
модель развивающей речевой среды
developmental speech environment
pedagogical condition
native language
aboriginal peoples
model of developmental speech environment
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Багге М. Б. Развитие речемыслительной деятельности обучающихся в условиях речевой среды образовательного учреждения [Электронный ресурс] // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 51. Ч. 3. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_25658050_97707650.pdf (дата обращения: 09.12.2020).
- Багге М. Б. Школа как развивающая речевая среда (из опыта работы образовательных учреждений Санкт-Петербурга) // Непрерывное образование в Санкт-Петербурге. 2015. № 2 (2). С. 81-85.
- Барсукова Е. М., Белолуцкая А. К., Иванова Е. В. и др. Формирование современной образовательной среды / Московский городской педагогический университет. М.: Корпорация «Российский учебник», 2019. 110 с.
- Единый перечень коренных малочисленных народов Российской Федерации [Электронный ресурс]: утвержден Постановлением Правительства РФ от 24 марта 2000 года № 255. URL: https://base.garant.ru/181870/ (дата обращения: 29.04.2020).
- Концепция устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации [Электронный ресурс]: утверждена Распоряжением Правительства РФ от 4 февраля 2009 года № 132-р. URL: http://docs.cntd.ru/document/902142304 (дата обращения: 14.05.2020).
- Леханова Ф. М., Васильева Н. Н., Унарова В. Я. Родные языки, литература и культура коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока в системе образования Российской Федерации: сборник информационно-аналитических материалов. Якутск: Дани-Алмас, 2017. 220 с.
- Методика развития речи детей дошкольного возраста / под ред. Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарева. М.: Просвещение, 1984. 240 с.
- Пустогачева О. Н. Современное состояние обучения и изучения родных языков коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока в системе образования Российской Федерации // История и педагогика образования. 2014. № 2. С. 41-46.
- Тубельский А. Скрытое содержание образования и уклад школьной жизни // Народное образование: научно-методическая серия. 2007. № 9 (1372). С. 205-211.
- Федоренко Л. П. Опыт и теория обучения русскому языку // Русский язык в школе. 1977. № 6. С. 77-81.
- Ясвин В. А. Школа как развивающая среда: монография. М.: Институт научной информации и мониторинга РАО, 2010. 358 с.
- http://www.unesco.org/culture/en/endangeredlanguages/atlas (дата обращения: 09.12.2020).
- https://www.ethnologue.com/ (дата обращения: 09.12.2020).
- Unarova V. Y., Hamraeva E. A. Targeted Metalinguistic Development of Primary School Students: A Case Study of Yakut-Russian Bilingualism // Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018. Vol. 8. Iss. 12. P. 450-458.
|