Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
Внедрение культурного компонента в процесс обучения русскому языку как иностранному на основе лексики, содержащей оценку внешности человека
|
Чакушкина Анна Сергеевна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
29 апреля 2022
г.
|
Аннотация.
Целью исследования является методическое описание включения культурных элементов в процесс обучения русскому языку как иностранному. В данной статье рассматриваются понятие культуры и необходимость ее учета в аспекте соизучения с языком, а также способ включения культурного компонента в методику преподавания русского языка как иностранного в процессе изучения лексики, содержащей оценку внешности человека. Научная новизна исследования заключается в разработке системы упражнений для обучения оценочной лексике иностранных студентов. В результате обоснована необходимость внедрения культурного компонента в процесс обучения русскому языку как иностранному; представлены методические рекомендации по отработке и закреплению новой лексики, содержащей оценку внешности человека, как элемента внедрения культурного компонента в процесс обучения русскому языку как иностранному.
|
Ключевые слова и фразы:
обучение русскому языку как иностранному
оценка внешности человека
оценочная лексика
иностранные студенты
teaching Russian as a foreign language
evaluation of person’s appearance
evaluative vocabulary
foreign students
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. М.: Наука, 1988.
- Балыхина Т. М., Хавронина С. А. Инновационный учебно-методический комплекс «Русский язык как иностранный». М., 2008.
- Брилева И. С. Лингвокультурологический словарь «Русское культурное пространство». М., 2004.
- Зиновьева Е. И., Юрков Е. Е. Лингвокультурология: теория и практика. СПб., 2009.
- Карасик В. И. О категориях лингвокультурологии. Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности. Волгоград, 2001.
- Маслова В. А. Лингвокультурология. М.: Академия, 2001.
- Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М., 2010.
- Скляревская Г. Н. Категория оценки: основные понятия, термины, функции (на материале русского языка) // Studia Slavica Finlandensia. Helsinki, 1997. Т. XIV. Оценка в современном русском языке.
- Суван-оол Е. С., Лебедева И. О. Образ мыши как отражение характерных черт облика и характера человека в русской и китайской культуре (на материале фразеологизмов русского и китайского языка) // Молодой ученый. 2012. № 12 (47).
- Хавронина С. А. Психолого-педагогические аспекты адаптации иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Вопросы образования: языки и специальность». 2007. № 2.
- Agar M. Culture: Can You Take It Anywhere? // International Journal of Qualitative Methods. 2006. Vol. 5 (2).
- Agar M. Language Shock. Understanding the Culture of Conversation. N. Y.: William Morrow, 1994.
- Bennett M. Intercultural Communication: A Current Perspective // Basic Concepts of Intercultural Communication / ed. by M. J. Bennett. Yarmouth: Intercultural Press, 1998.
- Byram K., Kramsch C. Why Is It So Difficult to Teach Language as Culture? Berkeley, 2008.
- Lawrence G. Ph. J. Learning about Otherness: A Comparative Analysis of Culture Teaching and Its Impact in International Language Teacher Preparation. Toronto, 2010.
- Ting-Toomey S. Communicating Across Cultures. N. Y.: Guildford Press, 1999.
- Yang X. Capturing the Intangible: Teaching Cultural Perspectives in Foreign Language Classrooms at the University Level. Laramie: The University of Wyoming, 2012.
|
|