Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Том 7. Выпуск 3
КОЛЛЕКЦИЯ:    Коррекционная педагогика

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Развитие двигательных способностей старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Алтухова Татьяна Андреевна
Белгородский государственный национальный исследовательский университет

Панасенко Карина Евгеньевна
Белгородский государственный национальный исследовательский университет

Шинкарева Людмила Владимировна
Белгородский государственный национальный исследовательский университет

Николаева Елена Александровна
Белгородский государственный национальный исследовательский университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 29 апреля 2022 г.
Аннотация. Цель исследования - на основе анализа и обобщения результатов экспериментального исследования определить уровень развития двигательных способностей и их особенности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). В статье представлены научно-теоретические и практические основы совершенствования изучения и развития двигательных способностей старших дошкольников с общим недоразвитием речи, организация, содержание, показатели, результаты оценивания двигательно-координационных, скоростно-силовых, силовых способностей, гибкости, выносливости старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Научная новизна исследования заключается в обосновании необходимости развития двигательных способностей как условия преодоления нарушений речи, формирования предпосылок к овладению грамотой и развития познавательной сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В результате получены данные об отставании в развитии двигательных способностей дошкольников с ОНР в сравнении с нормотипичными сверстниками, установлен недостаточный уровень развития их двигательно-координационных способностей и выносливости, при этом не выявлено существенной разницы в выполнении заданий с учетом половых различий.
Ключевые слова и фразы:
старшие дошкольники с общим недоразвитием речи
двигательные способности
двигательно-координационные способности
овладение грамотой
older preschoolers with general speech underdevelopment
motor abilities
motor coordination abilities
literacy acquisition
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Ананьев Б. Г. Пространственное различение. Л., 1955.
  2. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. М.: Книга по требованию, 2012.
  3. Вайсвалавичене В. Ю. Развитие двигательно-координационных и связанных с ними способностей у детей старшего дошкольного возраста как перспектива успешности подготовки к обучению в школе // Обучение и воспитание: методики и практика. 2013. № 3.
  4. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика: учеб. для студентов вузов. М.: Владос, 2002.
  5. Волошина Л. Н., Галимская О. Г. Двигательная деятельность как источник социального опыта дошкольника: монография. Белгород: Изд-во ГИК, 2017.
  6. Гимазов Р. М. Состав и структура двигательных способностей человека // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2015. № 11 (129).
  7. Глазырина Л. Д. Физическая культура - дошкольникам. Программа и программные требования. М.: Владос, 1999.
  8. Горбунова О. В. Развитие координационных способностей у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями средствами аэробики: автореф. дисс. … к. пед. н. Хабаровск, 2008.
  9. Дворкина Н. И. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр: уч.-метод. пособие. М.: Советский спорт, 2005.
  10. Дудьев В. П. Взаимосвязь развития двигательной и речевой функциональных систем человека в нормальном и нарушенном онтогенезе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2006. Вып. 10 (61).
  11. Истоки: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: Сфера, 2011.
  12. Каморина Е. А. Логопедическая работа с младшими школьниками при нарушении письма и чтения, обусловленных смешением букв по кинетическому сходству // Логопед. 2007. № 2.
  13. Китаева Н. Н., Андреева М. Б., Корюковец А. С., Крутихина В. С. Особенности зрительно-моторных функций у младших школьников с оптической дисграфией // Специальное образование: мат. XI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 23-25 апреля 2015 г.) / под общ. ред. В. Н. Скворцова, Л. М. Кобрина. СПб., 2015.
  14. Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Самореализация личности: системный взгляд / под ред. Г. В. Залевского. Томск, 1999.
  15. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973.
  16. Кондракова О. Г. Готовность к школе: зрительно-моторная координация. М., 2012.
  17. Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. СПб., 1995.
  18. Кударинова А. С., Ашимханова Г. С., Туганбекова К. М., Рахметова А. М., Сериков Т. Ш. Формирование двигательной активности у детей с ограниченными возможностями // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 5.
  19. Лях В. И. Координационные способности: диагностика и развитие. М.: ТВТ Дивизион, 2006.
  20. Мастюкова Е. М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. 1987. № 3.
  21. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры). М.: Физкультура и спорт, 1991.
  22. Надежина Н. В. Методика совершенствования координационных способностей у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи: автореф. дисс. … к. пед. н. Волгоград, 2007.
  23. Носенко Н. П. Особенности развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Физическое воспитание детей и учащейся молодежи. 2014. № 2.
  24. Панасенко К. Е., Волошина Л. Н., Шинкарева Л. В., Галимская О. Г. Результирующие эффекты целостной социализации-индивидуализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в физкультурно-оздоровительной деятельности // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). DOI: 10.32744/pse.2020.5.17
  25. Салькова Н. А. Развитие координационных способностей детей старшего дошкольного возраста // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2017. Т. 2. № 3.
  26. Успех: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: Просвещение, 2011.
  27. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): приказы и письма Минобрнауки РФ / ред.-сост. Т. В. Цветкова. М.: Сфера, 2016.
  28. Фомин Н. А., Фолин В. Е. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физиология и спорт, 2016.
  29. Фомина Л. В. Роль движений пальцев рук в развитии моторной речи ребенка // Проблемы речи и психолингвистики: сб. ст. М.: МГПИИЯ, 1971.
  30. Чиркина Г. В. Актуальные проблемы развития логопедической науки // Дефектология. 2012. № 1.
  31. Alcock K. J., Krawczyk K. Individual Differences in Language Development: Relationship with Motor Skill at 21 Months // Developmental Science. 2010. Vol. 13. Iss. 5. DOI: 10.1111/j.1467-7687.2009.00924.x.PMID:20712734
  32. Iverson J. M., Braddock B. A. Gesture and Motor Skill in Relation to Language in Children with Language Impairment // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2011. Vol. 54. Iss. 1. DOI: 10.1044/1092-4388(2010/08-0197)
  33. Peyre H., Albaret J. M., Bernard J. Y., Hoertel N., Melchior M., Forhan A. Developmental Trajectories of Motor Skills during the Preschool Period // European Child & Adolescent Psychiatry. 2019. Vol. 28. Iss. 11.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА