|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Организационно-педагогические условия подготовки будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта
|
Козинец Лидия Александровна
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, г. Минск, Республика Беларусь
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
27 сентября 2022
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования - обосновать необходимость выявления организационно-педагогических условий для эффективного функционирования подготовки будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта. В статье проясняется важность комплексного использования ресурсов инновационной образовательной среды, разработки научно-методического обеспечения и диагностического сопровождения для углубления знаний будущих учителей об инновационном педагогическом опыте и формирования умений его осваивать. Научная новизна исследования заключается в выявлении организационно-педагогических условий подготовки будущих учителей, обеспечивающих формирование у них целостного представления об инновационном педагогическом опыте и умениях, необходимых для его освоения. В результате исследования обосновано, что комплексное использование ключевых ресурсов инновационной образовательной среды педагогического вуза, научно-методическое обеспечение процесса подготовки будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта, диагностическое сопровождение профессионального становления будущих учителей на основе инновационного педагогического опыта позволят создать необходимые организационно-педагогические условия для эффективной подготовки студентов - будущих учителей с целью развития у них умений самостоятельного овладения инновационным педагогическим опытом.
|
Ключевые слова и фразы:
организационно-педагогические условия
подготовка будущих учителей
инновационный педагогический опыт
инновационная образовательная среда
педагогический вуз
organizational and pedagogical conditions
training of future teachers
innovative pedagogical experience
innovative educational environment
pedagogical university
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Бриткевич М. С. Инновационный педагогический опыт как фактор профессионального совершенствования учителя в условиях системы повышения квалификации: дисс. … к. пед. н. Белгород, 2018.
- Бронников С. А., Бронникова Э. П. Передовой педагогический опыт в современных условиях: монография. Уфа: Башкир. ин-т развития образования, 2009.
- Варзанова М. А. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей профессиональных образовательных организаций: дисс. … к. пед. н. Ярославль, 2020.
- Глузман Н. А., Горбунова Н. В. Профессионализм педагога: успешность и карьера: монография. М.: ИНФРА-М, 2019.
- Громова В. В. Модель концептуализации профессионального опыта педагога // Человек и образование. 2015. № 3.
- Дубровская В. А. Управление процессом формирования и распространения инновационного педагогического опыта. Кемерово: Кузбас. регион. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования, 2009.
- Жук А. И. Научно-методические основы кластерного развития непрерывного педагогического образования. Мн.: Белорус. гос. пед. ун-т, 2019.
- Жук О. Л. Актуальные направления развития образования и научно-педагогических исследований в условиях цифровой трансформации // Педагогика. 2020. № 3.
- Зинченко Ю. П., Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф. Психолого-педагогические основания прогнозирования будущего профессионального образования: векторы развития // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 3.
- Игнатьева Г. А., Тулупова О. В. Педагогический опыт в универсуме инновационной культуры. 2010. URL: https://pandia.ru/text/80/209/32672.php
- Ипполитова Н. В., Стерхова Н. С. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация // General and Professional Education. 2012. № 1.
- Качалов Д. В. Система формирования педагогической культуры у студентов вуза - будущих учителей в инновационной образовательной среде: дисс. … д. пед. н. Шуя, 2011.
- Козинец Л. А. Перспективные стратегии совершенствования педагогического образования в современных социокультурных условиях // Веснік адукацыі. 2019. № 12.
- Козинец Л. А. «Университет 4.0»: модель подготовки будущих учителей к освоению инновационного педагогического опыта // Народная асвета. 2021. № 9.
- Король А. Д. Потенциал молчания в обучении: методологические и дидактические предпосылки // Высшее образование. 2021. Т. 30. № 4.
- Митина Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования: монография. М. - СПб.: Нестор-историк, 2014.
- Мищенко В. А., Аксарина Я. С. Готовность педагогов среднего профессионального образования к освоению инновационного педагогического опыта с помощью информационно-образовательной платформы как способа его распространения // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 3 (71).
- Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2030 года: одобрено протоколом заседания президиума Совета Министров Республики Беларусь 2 мая 2017 г. № 10.
- Ошкина А. А. Профессиональная подготовка студентов к реализации общепедагогической функции на основе апостериорной модели // Научное отражение. 2021. № 3 (25).
- Шмелева Е. А. Развитие инновационного потенциала личности в научно-образовательной среде педагогического вуза: дисс. … д. психол. н. Н. Новгород, 2013.
- Юсуфбекова Н. Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. М., 1991.
|
|
