|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Показатели продуктивности устной речи на иностранном языке студентов-первокурсников колледжей неязыкового профиля
|
Долженков Валерий Николаевич
Российский государственный социальный университет; Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет), г. Москва
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
31 марта 2023
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – разработать диагностический инструментарий для выявления уровня владения продуктивной иноязычной речью у обучающихся колледжей неязыкового профиля. Основное внимание в статье уделяется показателям оценивания речи испытуемых обучающихся, которые характеризуют уровень продуктивности высказываний. Научная новизна работы заключается в классификации показателей иноязычной продуктивной речи студентов колледжей неязыкового профиля на основные и дополнительные. В результате приводятся данные и результаты анализа высказываний студентов-первокурсников одного из колледжей по одной из заданных тем языкового материала на иностранном языке. Автор указывает на необходимость развития определённых навыков и умений обучающихся для решения проблемных задач говорения.
|
Ключевые слова и фразы:
продуктивные высказывания на иностранном языке
устная речь на иностранном языке
колледж неязыкового профиля
показатели иноязычной продуктивной речи
productive utterances in a foreign language
speech in a foreign language
non-language college
indicators of foreign language productive speech
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Абрамов Г. С. Возникновение мышления. 2013. URL: https://proza.ru/2013/11/04/17
- Анисимова Г. П. Совершенствование навыков устной речи на уроках иностранного языка в рамках ФГОС. 2020. URL: https://proshkolu.ru/user/galinaAnisimova/blog/586631/
- Блонский П. П. Психология доказывания и её особенности у детей // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М.: Изд-во Московского государственного университета, 1980.
- Вайсбурд М. Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Обнинск: Титул, 2019.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд-е 5-е, испр. М.: Лабиринт, 1999.
- Долженков В. Н. Анализ содержательных основ методов обучения в лингводидактике на фоне их противоречий // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4. Вып. 4.
- Дубровина И. В. Практическая психология в лабиринтах современного образования: монография. М.: Московский психолого-социальный университет, 2014.
- Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991.
- Инасаридзе Т. П. Логика рассуждения как метод обучения иностранному языку в вузе // Актуальные вопросы современной педагогики: мат. III междунар. науч. конф. Уфа, 2013.
- Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе. М.: Высшая школа, 1986.
- Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.
- Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Глосса Пресс, 2019.
- Полушина Н. А. Индивидуальные особенности мышления // Молодой учёный. 2018. № 11 (197).
- Хомский Н. Язык и мышление. М.: Изд-во Московского государственного университета, 1972.
- Цетлин В. С. Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам. М.: Просвещение, 1970.
|
