|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Эффективная практика организации работы службы медиации как инструмент улучшения школьного климата
|
Скобелкина Юлия Игоревна
МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 октября 2024
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – разработать механизм взаимодействия школьной службы медиации и Первичного отделения «Движения Первых» в рамках работы образовательной организации для использования в качестве одного из инструментов улучшения школьного климата. В статье приведено подробное описание реализации данной практики в рамках работы МОУ «СОШ № 67» г. Магнитогорска в течение 2023-2024 учебного года. В исследовании раскрывается понятие «школьный климат», прослеживается его взаимосвязь с процедурой оценки качества образования. Научная новизна исследования заключается в том, что практика внедрения в работу образовательной организации механизма взаимодействия внутренних служб и детских общественных объединений (в частности, Первичного отделения «Движения Первых») является экспериментальной и требует доказательства эффективности. В рамках статьи выдвигается предположение о том, что введение описанного механизма позволит улучшить школьный климат внутри организации. На основании данной гипотезы проведен эксперимент и выявлены его результаты. Для диагностики уровня развития школьного климата были разработаны критерии и показатели сформированности благоприятного школьного климата, на основании которых было проведено исследование в феврале 2023 г. и январе 2024 г. Результаты диагностики приведены в качестве подтверждения эффективности предлагаемой практики. В результате исследования заключено, что реализация механизма взаимодействия школьной службы медиации и Первичного отделения «Движения Первых» является эффективной практикой, которую можно использовать для улучшения школьного климата в образовательной организации. Исходя из всего вышеизложенного, описываемая в статье практика является актуальной и новой для образовательных организаций. Внедрение рассматриваемого механизма позволит не только улучшить школьный климат внутри образовательной организации, но и наладить взаимодействие между отдельными элементами воспитательного процесса.
|
Ключевые слова и фразы:
оценка качества образования
школьный климат
школьная служба примирения
служба медиации
профилактика конфликтов
воспитательная работа
assessment of education quality
school climate
school reconciliation service
mediation service
conflict prevention
educational work
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Акасевич О. И., Панченко Н. В. Школьный климат как фактор повышения качества образования в современной общеобразовательной организации // Педагогическая перспектива. 2022. № 4 (8).
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.
- Ганузин В. М. Школьный климат, буллинг, виктимизация, дидактогения и синдром педагогического насилия: поля сражений в школьной жизни // Медицинская психология в России. 2021. № 13.
- Грекова В. А. Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы // Северо-Кавказский психологический вестник. 2008. № 3.
- Коулман Дж. Экономическая социология с точки зрения теории рационального выбора // Экономическая социология. 2004. № 3.
- Мигунова А. В. Школьные службы медиации и примирения: текущее состояние и перспективы развития // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2021. № 4.
- Новикова М. А., Реан А. А. Влияние школьного климата на возникновение травли: отечественный и зарубежный опыт исследования // Вопросы образования. 2019. № 2.
- Сафонов А. А. Основные направления работы по профилактике антисоциального поведения школьников // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 1.
- Скобелкина Ю. И. Практические аспекты профилактической работы с учащимися с деструктивным поведением в общеобразовательной организации // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2022. № 2 (16).
- Фомина Т. Г., Моросанова В. И. Адаптация и валидизация шкал опросника «Многомерная шкала школьной вовлеченности» // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2020. № 3.
- Чиркина Т. А., Хавенсон Т. Е. Школьный климат. История понятия, подходы к определению и измерение в анкетах PISA // Вопросы образования. 2017. № 1.
- Школьный климат: содержание и диагностический аппарат: методическое пособие / сост. О. И. Акасевич, Н. В. Панченко, Т. Л. Гаврилова. Краснодар: ГБОУ ИРО Краснодарского края, 2023.
- Perry A. C. The Management of a City School. N. Y.: The Macmillan Company, 1908.
|
|
