Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Том 10. Выпуск 5
КОЛЛЕКЦИЯ:    Профессиональное образование и воспитание

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Психолого-дидактическое моделирование деятельности музыканта как фактор построения музыкального образования

Серегин Николай Васильевич
Алтайский государственный институт культуры, г. Барнаул
Дата поступления рукописи в редакцию: 26 мая 2025 г.
Аннотация. Цель исследования – обоснование востребованности и эффективности метода психолого-дидактического моделирования деятельности музыканта в процессе музыкально-исполнительской, педагогической и научно-исследовательской подготовки студентов. В статье определены основные параметры исследования, программирования и содержательного наполнения учебно-воспитательного процесса профессионально важными компонентами музыкально-исполнительской и педагогической деятельности. Обоснованы эффективные варианты совместной научно-исследовательской работы в форме психолого-дидактического моделирования обучающихся и обучающих для решения ключевой проблемы практикоориентированной подготовки студентов. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем на основе многоаспектного анализа обоснована перспективность форм моделирования музыкальной деятельности в построении учебно-воспитательного процесса, разработана и экспериментально апробирована модель, развивающая профессионально важные мыслительные, технические и музыкально-исполнительские качества в процессе совместной научно-исследовательской и практической деятельности преподавателя и студента. В результате исследования выявлен модельный ряд, определяющий основные параметры целевого, содержательного, технологического, результативного и моделирующего блоков психолого-дидактической модели наполнения учебного процесса. Определены эффективные перспективы воспитательных и самовоспитательных форм профессиональной исследовательской деятельности музыканта в вузе.
Ключевые слова и фразы:
моделирование учебно-воспитательного процесса
профессионально важные качества
музыкально-исполнительская деятельность
профессиональное музыкальное образование
modeling of the educational process
professionally important qualities
musical performance activity
professional music education
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Изд-е 2-е. Л.: Музыка. Ленингр. отд-ние, 1971.
  2. Баренбойм Л. А. Музыкальная педагогика и исполнительство. Л.: Музыка. Ленингр. отд-ние, 1974.
  3. Берлянчик М. М. О системности личностно-профессиональных качеств музыканта-исполнителя // Художественное образование и наука 2016. № 6 (6).
  4. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. Из неопубликованных трудов. М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1960.
  5. Гао Гэ. Методические основы развития обучающегося-пианиста в условиях актуализации принципа единства художественного и технического: автореф. дисс. … к. пед. н. Мн., 2018.
  6. Гарин А. Ф. Музыкальное образование как социокультурная система: методологический аспект // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6 (85).
  7. Денисенко Г. В. Семиотические аспекты исследований музыкальной культуры // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 1 (45).
  8. Диденко Ю. В. Формирование исполнительских компетенций у студентов-пианистов вузов на базе национальных традиций отечественной фортепианной школы: автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 2024.
  9. Долгушина М. Ю., Долгушина А. А. Исполнительская деятельность как средство развития профессионального мышления музыканта-инструменталиста // Гаудеамус. 2022. Т. 21. № 2.
  10. Дьяченко О. М. Развитие воображения в дошкольном детстве: автореф. дисс. ... д. психол. н. М., 1990.
  11. Евстратова Е. Ю. Метакогнитивные свойства личности студентов профиля «Психология» // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2023. № 6.
  12. Егоренко Т. А., Санина С. П. Идеи В. В. Давыдова в образовании: история и современность // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 5.
  13. Запорожец А. В. Педагогическая профилактика аддиктивного поведения школьников в сфере информационно-коммуникационных технологий: автореф. дисс. … к. пед. н. Челябинск, 2010.
  14. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009.
  15. Карпов А. В., Ященко Е. Ф. Психология способностей. Челябинск: Южно-Уральского государственного университета, 2007.
  16. Медушевский В. В. Интонационная форма музыки. М.: Композитор, 1993.
  17. Молина Л. В. Системный подход к формированию музыкальной культуры подрастающего поколения // Культура и цивилизация. 2022. Т. 12. № 5А.
  18. Наумова Н. Б. Процессы интериоризации и экстериоризации в ходе экспериментального исследования развития творческого воображения у студентов-музыкантов // Территория науки. 2007. № 1 (2).
  19. Орехов А. Н. Моделирование психических и социально-психологических процессов: номотетический подход: автореф. дисс. … д. психол. н. М., 2006.
  20. Перминов Е. А., Тестов В. А. Методология моделирования как основа реализации междисциплинарного подхода в подготовке студентов педагогических направлений // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 6.
  21. Серегин Н. В. Воспитание волевых мотиваторов в музыкальном искусстве // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 4 (102).
  22. Серегин Н. В. Формирование перспективной проблематики инновационных проектов в сфере художественного образования и творческой деятельности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2025. № 1 (123).
  23. Серегин Н. В. Перспективы аналитического функционирования антропопрактики в музыкально-испол-нительском образовании // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2024. № 1 (117).
  24. Серегин Н. В. Психолого-педагогическая коммуникация в музыкальной деятельности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2023. № 1 (111).
  25. Серегин Н. В. Целостная исполнительская подготовка музыканта // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2020. № 1 (93).
  26. Теплов Б. М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии. М.: Ин-т философии АН СССР, 1962.
  27. Торопова А. В. Феномен музыкального сознания: методология исследования и развитие: автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2009.
  28. Ушакова Л. Г. Структура профессионального музыкального мышления и условия его развития у студентов музыкально-педагогического факультета: автореф. дисс. … к. психол. н. Иркутск, 2009.
  29. Фатыхова Л. А. Понятие интериоризации и процесс интериоризации речи // Вестник Башкирского университета. 2012. Т. 17. № 1.
  30. Цагарелли Ю. А. Системная диагностика человека и развитие психических функций: учебное пособие. Казань: Познание, 2009.
  31. Цымзина С. В. Специфика мышления студентов музыкального колледжа с различным уровнем успешности в исполнительской деятельности: автореф. дисс. … к. психол. н. Ярославль, 2013.
  32. Чжу Тяньи. Контекстно-культурологический подход в обучении китайских вокалистов в вузах России и КНР: автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 2024.
  33. Шульпяков О. Ф. Работа над художественным произведением и формирование музыкального мышления исполнителя. СПб.: Композитор, 2005.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА