Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Том 10. Выпуск 6
КОЛЛЕКЦИЯ:    Обучение иностранному языку

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Создание упражнений для изучения иностранного языка с использованием технологий искусственного интеллекта: возможности и ограничения

Евтушенко Татьяна Геннадьевна
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Шостак Екатерина Владимировна
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Дробчик Анжелика Витальевна
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Дата поступления рукописи в редакцию: 6 июня 2025 г.
Аннотация. В данной статье рассматривается возможность использования генеративных моделей на основе искусственного интеллекта для разработки учебных материалов. Цель исследования – выявить возможности и ограничения применения инструментов ChatGPT, Perplexity.ai и GigaChat для создания упражнений по английскому языку. Эффективность создания упражнений с помощью генеративных моделей оценивалась экспертами на основе следующих критериев: соответствия сгенерированного моделью результата запросу, простоты создания и необходимости дальнейшего редактирования упражнения преподавателем. Научная новизна данного исследования заключается в оценке эффективности использования ChatGPT, Perplexity и GigaChat для генерации разных типов упражнений, представленных в учебниках авторитетных издательств Oxford и Macmillan (уровней Intermediate и Upper-Intermediate). Анализ результатов показал, что генеративные модели хорошо справляются с генерацией языковых упражнений, направленных на формирование грамматических, лексических и фонетических навыков, составлением тестов с множественным выбором на основе предложенного текста, генерацией идей и коммуникативных ситуаций, а также с созданием текстовых материалов и упражнений на перевод. Применение технологий искусственного интеллекта становится менее эффективным при разработке упражнений, ориентированных на развитие критического мышления обучающихся, и составлении вопросов и утверждений для последующего обсуждения в классе, направленных на развитие умений говорения.
Ключевые слова и фразы:
преподавание английского языка как иностранного
технологии искусственного интеллекта
дидактические материалы для изучения иностранного языка
разработка учебных материалов
большие языковые модели
English language teaching
generative artificial intelligence
language learning materials
content creation in education
large language models
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Al-khresheh M. H. Bridging technology and pedagogy from a global lens: Teachers’ perspectives on integrating ChatGPT in English language teaching // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2024. Vol. 6. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100218
  2. Bahçeci F., Gürol M. The effect of individualized instruction system on the academic achievement scores of students // Education Research International. 2016. https://doi.org/10.1155/2016/7392125
  3. Firat M. How Chat GPT Can Transform Autodidactic Experiences and Open Education? // OSF Preprints. 2023. https://doi.org/10.31219/osf.io/9ge8m
  4. Govindarajan R., Christuraj G. Opportunities and challenges of using ChatGPT in the ELT scenario of Utas, Nizwa, Oman // The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes. 2023. Vol. 11. Iss. 3. https://doi.org/10.22190/JTESAP230529046G
  5. Korenev A. A. Strategies of using artificial intelligence for written corrective feedback in language education // Lomonosov Linguistics and Intercultural Communication Journal. 2024. Vol. 27. №. 2.
  6. Kasneci E., Seßler K., Küchemann S., Bannert M., Dementieva D., Fischer F., Gasser U., Groh G., Günnemann S., Hüllermeier E., et al. ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education // OSF Preprints. 2023. https://doi.org/10.35542/osf.io/5er8f
  7. Kostikova I., Holubnycha L., Besarab T., Moshynska O., Moroz T., Shamaieva I. Chat GPT for Professional English Course Development // International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2024. Vol.18. Iss. 2 https://doi.org/10.3991/ijim.v18i02.46623
  8. Kostka I., Toncelli R. Exploring applications of ChatGPT to English language teaching: Opportunities, challenges, and recommendations // TESL-EJ. 2023. Vol. 27. Iss. 3. https://doi.org/10.55593/ej.27107int
  9. Lund B. D., Wang T. Chatting about ChatGPT: how may AI and GPT impact academia and libraries? // Library Hi Tech News. 2023. Vol. 40. Iss. 3. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2023-0009
  10. Mikolajczyk T., Moldovan L., Chalupczak A., Moldovan F.Computer Aided Learning Process // Procedia Engineering. 2017. Vol. 181. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.02.503
  11. Mitkov R., An Ha L., Karamanis N. A computer-aided environment for generating multiple-choice test items // Natural Language Engineering. 2006. Vol. 12. Iss. 2. https://doi.org/10.1017/S1351324906004177
  12. Perez-Beltrachini L., Gardent C., Kruszewski G. Generating grammar exercises // The 7th Workshop on Innovative Use of NLP for Building Educational Applications, NAACL-HLT Workshop. 2012.
  13. Poole F. J. Using ChatGPT to Design Language Material and Exercises // OSF Preprints. 2023. https://doi.org/10.31219/osf.io/cqnbg
  14. Scrivener J. Learning Teaching. The Essential Guide to English Language Teaching. Macmillan Education, Oxford, 2011.
  15. Shemshack A., Spector J. M. A systematic literature review of personalized learning terms // Smart Learning Environments. 2020. Vol. 7. https://doi.org/10.1186/s40561-020-00140-9[1]
  16. Souza W. I., Pereira Á. R. Jr. A Methodology for Automatic Generation of Vocabulary Exercises // Proceedings of the 23rd Brazilian Symposium on Multimedia and the Web (WebMedia ‘17)., ACM, New York, NY, USA, 2017. https://doi.org/10.1145/3126858.3131566
  17. Titova S. V. The Map of Competencies of a Foreign Language University Teacher in the Context of Digitalization of Education // Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2022. Vol. 31. № 5. doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-5-133-149
  18. Tuba L., Süheyla A. The impact of Artificial Intelligence in academia: Views of Turkish academics on ChatGPT // Heliyon. 2023. Vol. 9. Iss. 9. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19688
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА