Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Том 10. Выпуск 9
КОЛЛЕКЦИЯ:    Педагогическая психология

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

Диагностика и профилактика дискалькулии у дошкольников: теоретический обзор

Кондратьева Светлана Юрьевна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Дата поступления рукописи в редакцию: 16 сентября 2025 г.
Аннотация. Цель исследования – определить наличие существующих различий во взглядах исследователей последних лет на понимание термина «дискалькулия», на методы выявления и коррекции предрасположенности к данному нарушению у дошкольников. В статье представлен обзор российских и зарубежных исследований с целью анализа существующих точек зрения на понимание определения дискалькулии и специфических трудностей, которые являются факторами риска предрасположенности к дискалькулии, на актуальные вопросы, посвященные профилактике дискалькулии у дошкольников. Сделаны выводы о том, что данная проблематика в области дошкольного образования имеет слабое отражение как в зарубежных, так и в российских исследованиях, в основном упор сделан на вопросах диагностики и коррекции дискалькулии у школьников и взрослых. Научная новизна – в статье представлена значимость ранней диагностики и профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста в условиях образовательной среды. В результате исследования отмечается необходимость и целесообразность подготовки специалистов, понимающих проблему дискалькулии, имеющих знания о диагностических методиках, направленных на выявление предрасположенности к дискалькулии у дошкольников, способных создать необходимую образовательную среду с использованием вспомогательных технологий коррекционной работы, что позволит значительно облегчить процесс обучения и оказать помощь детям с данными нарушениями.
Ключевые слова и фразы:
дошкольники с дискалькулией
диагностика дискалькулии
профилактика дискалькулии
когнитивные способности
многосенсорное обучение
preschoolers with dyscalculia
dyscalculia diagnostics
dyscalculia prevention
cognitive abilities
multisensory learning
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю., Лопатина Л. В. Профилактика и коррекция дискалькулии у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2022.
  2. Демьянов Ю. Г. Диагностика психических нарушений. М.: Творческий Центр Сфера, 2004.
  3. Канторова Е. В., Горбачевская Н. Л. Предпосылки трудностей школьного обучения у учащихся начальных классов // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 6. https://doi.org/10.17759/pse.2020250610
  4. Кондратьева С. Ю. Вопросы профилактики графической дискалькулии у дошкольников с задержкой психического развития // Вестник педагогических инноваций. 2023. № 1 (69). https://doi.org/10.15293/1812-9463.2301.08
  5. Кондратьева С. Ю. Профилактика и коррекция дискалькулии в системе формирования культуры познания математики у детей с ОВЗ дошкольного и младшего школьного возраста: монография. М.: Парадигма, 2017.
  6. Кондратьева С. Ю. Характер нарушений временных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и пути их коррекции в системе профилактики дискалькулии // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 1. https://doi.org/10.30853/ped20250014
  7. Кондратьева С. Ю., Калягин В. А., Петрова А. В. Особенности временных представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи // Альманах института коррекционной педагогики. 2021. № 46 «Герценовский университет: новые исследования в дефектологии».
  8. Кондратьева С. Ю., Табачкова Е. А. Формирование математических представлений у детей раннего и младшего дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования: сборник научных трудов. Ялта: РИО ГПА, 2023. Вып. 80. Ч. 3.
  9. Косарецкий С. Г., Мерцалова Т. А., Сенина Н. А. Преодоление школьной неуспешности: возможности и дефициты российских школ // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 6. https://doi.org/10.17759/pse.2021260605
  10. Лалаева Р. И., Гермаковска А. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция. СПб.: Издательство «Союз», 2005.
  11. Мнухин С. С. К вопросу о приобретенных расстройствах памяти, чтения, письма и счета у детей // Нервные и психические заболевания в условиях военного времени. Л.: НИПНИ им. А. И. Бехтерева, 1949.
  12. Чутко Л. С., Сурушкина С. Ю., Яковенко Е. А. Клинико-психофизиологические проявления дискалькулии у детей // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. Спецвыпуски. 2022. Т. 122. № 9‑2. https://doi.org/10.17116/jnevro202212209262
  13. Abd Algani Y. Innovative ways to teach mathematics: are they employed in schools? // Journal of Computer and Education Research. 2019. № 7 (14).
  14. Adhikari K. Assessment of the awareness of dyscalculia among dyscalculia primary teachers: a case study of Chuhandanda VDC (Unpublished master’s thesis). Kirtipur, Nepal: Tribhuvan University, 2014.
  15. Agostini F., Zoccolotti P., Casagrande M. Domain-general cognitive skills in children with mathematical difficulties and dyscalculia: a systematic review of the literature // Brain Sciences. 2022. № 12 (2). https://doi.org/10.3390/brainsci12020239
  16. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th ed. Washington, 2013.
  17. Aremu A. O., Taiwo A. K. Reducing mathematics anxiety among students with pseudo-dyscalculia in Ibadan through numerical cognition and emotional freedom techniques: moderating effect of mathematics efficacy // African Journal for the Psychological Studies of Social Issue. 2014. № 17 (1).
  18. Baccaglini-Frank A., Di Martino P. Mathematical learning difficulties and dyscalculia // Encyclopedia of Mathematics Education / ed. S. Lerman. Cham: Springer, 2020.
  19. Boaler J. The role of mathematics in society: a perspective from the United States // ZDM Mathematics Education. 2020. № 52 (1).
  20. Boaler J., Selling S. Psychological Imprisonment or Intellectual Freedom? A Longitudinal Study of Contrasting School Mathematics Approaches and Their Impact on Adults’ Lives // Journal for Research in Mathematics Education. 2017. № 48 (1). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.48.1.0078
  21. Chan J. Y.-C., Praus-Singh T. L., Mazzocco M. M. M. Parents’ and young children’s attention to mathematical features varies across play materials // Early Childhood Research Quarterly. 2020. Vol. 50.
  22. De Vita K., Costa H. M., Tomasetto C., Passolunghi M. C. The influence of working memory domains and processes on the formation of mathematical knowledge from preschool to primary school age // Psychological Research. 2021. Vol. 86.
  23. Firmasari S., Herman T., Dewi I. Dyscalculia: mathematical difficulties in the concept of multiplication using word problems // Jurnal Inspirasi Pendidikan. 2021. № 11 (2). https://doi.org/10.21067/jip.v11i2.5852
  24. Haberstroh S., Schulte-Körne G. The Diagnosis and treatment of Dyscalculia // Deutsches Ärzteblatt International. 2019. № 116 (7).
  25. Jaya S., Zaharudin R., Yaakob M. N. Development of technology tools in Next Generation Learning Spaces (NGLS) Framework: A fuzzy delphi analysis // International Journal of Special Education. 2022. № 37 (3s).
  26. Kahenya P. Predictors of Mathematics Performance Among Learners with Dyscalculia in Public Primary Schools in Starehe, Nairobi City County, Kenya. 2021. http://ir-library.ku.ac.ke/handle/123456789/23456
  27. Kaufman J. C. Self-assessments of creativity: not ideal, but better than you think // Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 2019. № 13 (2).
  28. Kaufman J. C., Baer J. Sure, I'm creative − but not in mathematics! Self-reported creativity in diverse domains // Empirical Studies of the Arts. 2004. № 22 (2).
  29. Kere J. Molecular genetics and neurobiology of developmental dyslexia as a complex phenotype model // Biochemical and Biophysical Research Communications. 2014. Vol. 452 (2).
  30. Kosc L. Developmental dyscalculia // Journal of Learning Disabilities. 1974. № 7.
  31. Krawitz J., Chang Y., Yang K., Schukajlow S. The role of reading comprehension in mathematical modelling: improving the construction of a real-world model and interest in Germany and Taiwan // Educational Studies in Mathematics. 2022. № 109 (2).
  32. Kunwar R. Impacts of dyscalculia in learning mathematics: some considerations for content delivery and support // Learning disabilities-neurobiology, assessment, clinical features and treatments / ed. S. Misciagna. L., 2021.
  33. Kunwar R. Mathematics phobia: сauses, symptoms and ways to overcome it // International Journal of Creative Research. 2020. № 8 (8).
  34. Kunwar R., Sharma L. Exploring teachers' and students' knowledge of dyscalculia at a basic level in Nepal // EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2020. № 16 (12).
  35. Kunwar R., Shrestha B. K., Sharma L. Are teachers aware of mathematics learning difficulties? Perspectives of primary school teachers in Nepal // European Journal of Educational Research. 2021. № 10 (1).
  36. Leikin R. Giftedness and high ability in mathematics // Encyclopedia of Mathematics Education / ed. S. Lerman. Cham: Springer, 2020.
  37. Li L., Murphy K. M., Kanevets U., Reha-Krantz L. J. Sensitivity to phosphonoacetic acid: a new phenotype to probe DNA polymerase delta in Saccharomyces cerevisiae // Genetics. 2005. № 170. https://doi.org/10.1534/genetics.104.040295
  38. Lobato J. Mathematical problem solving, conceptual understanding, and technology: issues and challenges // Mathematics Education Research Journal. 2020. № 32 (3).
  39. Lopez-Pedersen A., Mononen R., Korhonen J., Aunio P., Melby-Lervag M. Validation of an early numeracy screener for first graders // Scandinavian Journal of Educational Research. 2021. № 65 (3). https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1705901
  40. Lubienski S. T. The role of mathematics in a changing world // Phi Delta Kappan. 2021. № 103 (3).
  41. Macchitella L., Tosi G., Romano D. L., Iaia M., Vizzi F., Mammarella I., Angelelli P. Visuo-spatial working memory and mathematical skills in children: a network analysis study // Behavioral Sciences. 2023. № 13 (4). https://doi.org/10.3390/bs13040294
  42. Mahmud M., Zainal M., Rosli R., Maat S. Dyscalculia: what we must know about students’ learning disability in mathematics // Universal Journal of Educational Research. 2020. № 8 (12B).
  43. Mazzocco M. M., Thompson R. E. Genetic contributions to dyscalculia // Handbook of Learning Disabilities. 2nd ed. / eds. E. Grigorenko, R. T. Kessler. Cham: Springer, 2021.
  44. Mingozzi A., Tobia V., Marzocchi G. M. Dyslexia and dyscalculia: which neuropsychological processes distinguish the two developmental disorders? // Child Neuropsychol. 2024. № 30 (1). https://doi.org/10.1080/09297049.2023.2170997
  45. Mohammed S. G. A., Kadah S. M. S., Khattab A. N., ElNeshwey H. M. Exploring the relationship between dyscalculia and working memory in Egyptian children // The Egyptian Journal of Otolaryngology. 2024. № 40. https://doi.org/10.1186/s43163-024-00732-z
  46. Nyaga S. N. Influence of Learning Support Strategies on Academic Performance of Learners with Dyscalculia: A Case of Selected British National Curriculum Based Preparatory Schools in The Nairobi County, Kenya. Nairobi: University of Nairobi, 2012.
  47. Plessis S. Causes of Dyscalculia. 2022. https://www.edubloxtutor.com/what-causes-dyscalculia
  48. Рrice G. R., Ansari D. Subtypes of developmental dyscalculia: linking cognitive and mathematical difficulties to underlying neurocognitive profiles // Journal of Learning Disabilities. 2022. № 55 (1).
  49. Schulte-Körne G. The Diagnosis and Treatment of Dyscalculia // Deutsches Ärzteblatt International. 2019. № 116 (7).
  50. Shvartsman M., Shaul S. The role of working memory in early literacy and numeracy skills in kindergarten and first grade // Children. 2023. № 10 (8).
  51. Sridhar S., Romney A., Manian V. A deep neural network for working memory load prediction from EEG ensemble empirical mode decomposition // Information. 2023. № 14 (9). https://doi.org/10.3390/info14090473
  52. Tella A. Teacher variables as predictors of academic achievement of primary school pupils’ mathematics // International Electronic Journal of Elementary Education. 2017. № 1 (1).
  53. Turgut M. The role of mathematics in developing critical thinking skills // International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 2020. № 51 (1).
  54. Wanganga A. W., Dyscalculia in Kenyan Schools: Implications for Transition to Higher Education and Employment: Literature Review // East African Journal of Education Studies. 2023. Т. 6. Vol. 2.
  55. Weber K. Mathematical reasoning, proof, and argumentation: a framework for fostering students’ mathematical thinking // Journal for Research in Mathematics ducation. 2021. № 52 (2).
  56. Yoong S., Ahmad N. Characteristics of dyscalculia in Mathematics learning // Journal Pendidikan Bitara UPSI (University Pendidikan Sultan Idris). 2021. № 14 (1).
  57. Yoong S. M., Noor A. A. Characteristics of dyscalculia in Mathematics learning // Jurnal Pendidikan Bitara UPSI. 2021. № 14 (1).
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА