|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Структура и организация проектной деятельности студентов – будущих тифлопедагогов в процессе предметно-содержательной практики с привлечением ресурсов Технопарка
|
Замашнюк Елена Вадимовна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
Никитина Анна Валентиновна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
13 января 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – разработать и обосновать структуру и организацию проектной деятельности в процессе предметно-содержательной практики студентов вуза – будущих тифлопедагогов в условиях Технопарка. В статье дан обзор существующих взглядов на образовательную среду, которую необходимо создать в высших учебных заведениях для профессиональной подготовки студентов, в том числе будущих учителей-тифлопедагогов; рассматривается проблема реализации междисциплинарного подхода по использованию ресурсов Технопарка Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена для проведения предметно-содержательной практики студентов 3 курса кафедры тифлопедагогики; представлена структура, организация и этапы реализации проектной деятельности. Новизна исследования заключается в том, что на основании обобщения научно-практических работ, локального педагогического опыта разработаны структура и организация проектной деятельности в процессе предметно-содержательной практики студентов вуза – будущих тифлопедагогов. Результаты исследования подтвердили возможность внедрения в учебный процесс проектов с использованием возможностей Технопарка, способствующих повышению уровня подготовки студентов к практической работе после окончания вуза.
|
Ключевые слова и фразы:
использование ресурсов Технопарка
предметно-содержательная практика
слепые и слабовидящие
профессиональные компетенции учителей-дефектологов
аддитивные технологии
utilization of Technopark resources
subject-matter practice
blind and partially sighted
professional competencies of special education teachers
additive technologies
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Алексеева Т. В., Поначугин А. В. Формирование современной образовательной среды на площадках технопарка и кванториума педагогического вуза // Школа будущего. 2023. № 4.
- Аранова С. В., Боровик Л. К., Иглина Е. А., Примчук Н. В. Создание квазипрофессиональной технологически насыщенной среды на основе ресурсов технопарка в педагогическом вузе // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. Т. 15. № 5. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2024-15-5SE-639
- Барашкина Е. В., Трифанова А. А., Филатова О. Н. Педагогический Кванториум как средство создания инновационного образовательного пространства // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-1.
- Бойко М. В., Захарова Т. В., Комолова Е. Б., Куренкова О. Е. Наглядные пособия по математике для слепых и слабовидящих обучающихся на уровне основного и среднего общего образования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2025. № 6.
- Воронцов А. М. Способы применения технологии проектной работы в профессиональном образовании // Трибуна ученого. 2022. № 1.
- Галустов А. Р., Карабахцян С. К. Образовательный технопарк как фактор развития социально-профессиональной мобильности студентов педагогического вуза // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2022. № 1.
- Замашнюк Е. В., Потемкина А. В. Использование наглядности на уроках математики в начальной школе для слепых обучающихся // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2025. Т. 10. № 2. https://doi.org/10.30853/ped20250023
- Ефимова Н. В., Шилкова Т. В., Семенова М. В. Использование ресурсов Технопарка универсальных педагогических компетенций в образовательном процессе педагогического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 5. https://doi.org/10.17513/spno.32942
- Назарова А. Н., Прохорова Е. С., Назарова Е. Н. Формирование современной образовательной среды на площадках технопарка и кванториума педагогического вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 83-1.
- Никулина Г. В. Подготовка тифлопедагогических кадров к реализации сопровождения обучающихся с нарушениями зрения в образовательном процессе // Система комплексного сопровождения детей с нарушениями зрения: проблемы подготовки кадров: сборник статей. СПб., 2020.
- Никулина Г. В., Замашнюк Е. В., Никитина А. В., Никулина И. Н., Потемкина А. В. Организация и содержание коррекционно-развивающей работы со слепыми и слабовидящими на этапе начального общего образования: методические рекомендации. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2018.
- Платошкина А. Н. Тактильные модели в специальных библиотеках // Двадцать первые Денисьевские чтения: материалы научно-практической (с международным участием) конференции по библиотековедению, библиографоведению, книговедению и проблемам библиотечно-информационной деятельности, Орел, 24-25 октября 2024 г. Орел: Орловский государственный институт культуры, 2024.
- Потемкина А. В. Расширение образовательных возможностей студентов-инвалидов по зрению за счет использования тифлотехнических реабилитационных средств информационного назначения // Совершенствование общего и профессионального образования инвалидов в процессе их реабилитации: материалы международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 17 апреля 2014 г. СПб., 2014.
- Уракова Е. А., Платонова А. А., Ураков А. А. Применение проектных технологий в профессиональном образовании на базе технопарков современного типа // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-4.
- Холодилов А. А., Яковлева А. В. Применение аддитивных технологий в социальной адаптации слабовидящих людей // Современные научные исследования и разработки. 2019. № 1 (30).
|
|
