|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Педагогические условия обеспечения эффективного функционирования социального компонента цифровой образовательной среды организаций дополнительного образования школьников (опыт Кубанского государственного университета)
|
Бочаров Александр Васильевич
Кубанский государственный университет, г. Краснодар
Шелехова Людмила Валерьевна
Кубанский государственный университет, г. Краснодар
Бочарова-Лескина Анна Леонидовна
Кубанский государственный университет, г. Краснодар
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
6 февраля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования заключается в выявлении факторов, оказывающих влияние на функционирование социального компонента цифровой образовательной среды (ЦОС) дополнительного образования школьников. В соответствии с целью исследования с помощью SWOT-анализа было разработано поле стратегических инициатив, исходя из совокупности ресурсов, формирующих социальный компонент ЦОС организации дополнительного образования школьников «Малый математический факультет» при Кубанском государственном университете. Научная новизна заключается в разработке комплекса педагогических условий, который базируется на сформированном поле стратегических инициатив и направлен на обеспечение эффективного функционирования социального компонента ЦОС дополнительного образования школьников. В результате исследования рассмотрение возможностей ЦОС как организационно-ресурсной базы для формирования поля стратегических инициатив, выработанных на основании SWOT-анализа, позволило выявить необходимость: использования цифровых технологий, гарантирующих безопасность и комфортность, а также организацию взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса с учетом влияния ЦОС на личностно-творческую самореализацию обучающихся, развитие у них коммуникативной культуры; учета специфики «детско-взрослой общности», включая особенности поколений «α» и «Z», что послужило базой для формирования комплекса педагогических условий эффективного функционирования социального компонента ЦОС.
|
Ключевые слова и фразы:
педагогические условия
цифровая образовательная среда
педагогическое взаимодействие
социальный компонент цифровой образовательной среды
SWOT-анализ
pedagogical conditions
digital educational environment
pedagogical interaction
social component of the digital educational environment
SWOT analysis
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Володин А. А., Бондаренко Н. Г. Анализ содержания понятия «организационно-педагогические условия» // Известия Тульского государственного университета. 2014. № 2.
- Голубков Е. П. SWOT-анализ: существующие методики и пути их совершенствования // Маркетинг в России и за рубежом. 2013. № 1.
- Гущин А. В. Организационно-педагогические условия эффективного развития электронной информационно-образовательной среды высшей образовательной организации // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 5.
- Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия сетевого обучения: дисс. … к. пед. н. М., 2002.
- Кыппыгырова Я. А. Обоснование педагогических условий формирования цифровой этики в условиях цифровой трансформации образования // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 6-2.
- Левин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001.
- Микоева Г. Р. Организационно-педагогические условия эффективности производственного обучения в условиях СПО // Современное образование как основа технологического прорыва: сборник трудов Международной научно-практической конференции (г. Гатчина, 27 марта – 1 апреля 2024 г.). Гатчина: Государственный институт экономики, финансов, права и технологий, 2024.
- Наркабилова Г. П. Педагогические условия формирования цифровой культуры будущих учителей в условиях смешанного обучения: теоретико-методологический и практический анализ // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 11.
- Овинова Л. Н., Шрайбер Е. Г. SWOT-анализ процесса воспитания в цифровой образовательной среде вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 4. https://doi.org/10.30853/ped210098
- Пальчикова И. Н. Организационно-педагогические условия реализации учебного процесса с использованием ДОТ // Актуальная педагогика. 2016. № 1.
- Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007.
- Парсиева Л. К., Гацалова Л. Б. Педагогические условия формирования профессиональных навыков молодых преподавателей в условиях образовательной среды вуза // Актуальные проблемы педагогики: сборник научных трудов. Владикавказ: Северо-Осетинский государственный университет им. К. Л. Хетагурова, 2025.
- Патрахина Т. Н. SWOT-анализ как инструмент планирования стратегии образовательной организации // Науковедение. 2015. Т. 7. № 2.
- Усынина Т. А. Использование методов PEST-анализа и SWOT-анализа для разработки стратегии развития дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) в современных условиях // Образовательные проекты «Совенок» для дошкольников. 2017. № 50. http://www.kids.covenok.ru/170425.htm
- Шелехова Л. В., Калашникова С. В. Статистические методы в SWOT-анализе: пример выбора стратегии развития студенческой организации // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Естественно-математические и технические науки». 2023. Вып. 3.
- Щербатых С. В., Куликова А. В. Педагогические условия развития рефлексивных умений у студентов СПО в условиях цифровой трансформации образовательной среды // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 83-3.
- Ясвин В. А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. М.: Народное образование, 2019.
|
|
