|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Дидактический потенциал интегративного (полихудожественного) подхода как основы формирования профессиональных компетенций педагога-хореографа балета в Китае
|
Лун Цзыянь
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, г. Москва
Куновски Марина Николаевна
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, г. Москва
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
18 февраля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – обоснование необходимости внедрения интегративного подхода в обучение педагогов-хореографов балета в системе высшего хореографического образования Китайской Народной Республики с целью формирования у них необходимых профессиональных компетенций. В статье рассматривается актуальная проблема необходимости модернизации системы профессионального хореографического образования в Китайской Народной Республике, обусловленная спецификой содержания профессиональной деятельности будущих педагогов-хореографов балета. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые обосновываются и выявляются необходимые для педагогов-хореографов балета профессиональные компетенции и пути их формирования посредством применения полихудожественного подхода как примера интегративного подхода при подготовке педагогов-хореографов балета в Китае. Исследование вносит вклад в развитие теории и практики междисциплинарного взаимодействия в сфере искусства, в изучение феномена художественного синтеза. В результате исследования обосновано, что внедрение интегративного подхода в высшее хореографическое образование Китая является не просто инновацией, а насущной потребностью, отвечающей вызовам времени. Интегративный подход в подготовке педагогов-хореографов балета выступает перспективной основой обновления содержания, методов и оценочных процедур хореографического образования, обеспечивая целостность профессионального становления и расширение педагогического инструментария будущего специалиста.
|
Ключевые слова и фразы:
интегративный подход
профессиональная подготовка
педагог-хореограф балета
профессиональные компетенции
хореографическое образование Китая
integrative approach
professional training
ballet teacher-choreographer
professional competencies
choreographic education in China
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Вэнь Синь. Принципы и методы полихудожественного подхода в высшем музыкально-педагогическом образовании // Весці Беларускі дзяржаўны педагагічны універсітэт. Серия 1. 2023. № 4.
- Герасимова Ю. А. Развитие педагогических качеств в профессиональной подготовке хореографов в вузах культуры и искусств: дисс. … к. пед. н. М., 2007.
- Гуань Юе. Идеи полихудожественного подхода в изучении китайскими студентами европейской музыкальной культуры // Музыкальное и культурологическое образование в реалиях современного социума: сборник статей. Пермь: Изд-во ПГГПУ, 2021. Т. 1.
- Жарковская Т. Г., Синельников И. Ю. Интегративный подход как средство междисциплинарного взаимодействия // Педагогика. 2018. № 8.
- Инь Чжожань. Полихудожественный подход в контексте развития теории музыкального воспитания // Научное мнение. 2022. № 5.
- Исаков В. М. Сущность, структура и функции хореографического образования как культурно-образовательного феномена // Вестник Академии русского балета имени А. Я. Вагановой. 2012. № 28 (2).
- Манжелес Л. В. Реализация интегративного подхода в процессе подготовки педагогов-хореографов в вузах культуры // Вестник Оренбургского государственного университета. 2019. № 2 (220). https://doi.org/10.25198/1814-6457-220-33
- Наседкина А. В. Интегративный подход к формированию профессионально-педагогической культуры будущих педагогов-музыкантов: дисс. … к. пед. н. Самара, 2016.
- Таранда Г. Л. Развитие профессионально-личностных качеств будущего руководителя хореографического коллектива в вузе: интегративно-коммуникативный подход: дисс. ... к. пед. н. М., 2024.
- Уральская В. И. Выразительные средства современного хореографического искусства // Вопросы воспитания балетмейстера в театральном ВУЗе: сборник научных трудов. М.: ГИТИС, 1980.
- Фатхудинова К. Г. Формирование профессионально-творческих компетенций педагогов-хореографов в процессе обучения народно-сценическому танцу в вузах культуры: дисс. … к. пед. н. М., 2024.
- Хуан Чэньчэнь. Дидактическое обеспечение профессиональной подготовки педагогов в системе высшего хореографического образования Китая: дисс. … к. пед. н. Казань, 2025.
- Царегородцева К. А. Формирование профессиональной компетентности будущих артистов балета на основе интеграции учебной и сценической практик: дисс. … к. пед. н. Казань, 2018.
- Цзян Юйхао. Китайский классический танец // StudNet. 2022. № 5 (4).
- Чапаев Н. К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019.
- Чэнь Цзин. Педагогические основы развития национальных традиций хореографии Китая: автореф. дисс. ... к. пед. н. М., 2012a.
- Чэнь Цзин. Становление художественно-педагогической традиции китайского классического танца // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2012b. № 2 (46).
- Юсов Б. П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников / под общ. ред. Б. П. Юсова. Луганск: Лугань, 1995.
- Ян Бо. Реализация полихудожественного подхода в процессе ознакомления российских школьников с китайской музыкой // Традиции и инновации в культурно-образовательном пространстве Европы и Азии: международный сборник научных трудов. Екатеринбург: УPГПУ, 2023.
- Andrzejewski C. Toward a Model of Holistic Dance Teacher Education // Journal of Dance Education. 2009. Т. 9. № 1.
- Copeland R., Cohen M. What is Dance? Oxford: OUP, 1983.
- 叶婷婷. 跨学科视野下舞蹈艺术中音乐与舞蹈的思考探讨 // 艺术评鉴. 2022 第. 15期 (Йе Тинтин. Обсуждение музыки и танца в танцевальном искусстве с междисциплинарной точки зрения // Art Review. 2022. № 15).
|
|
