|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Опыт внедрения стратегии развертывания сюжетных линий в процесс обучения старших школьников монологической речи на уроках английского языка
|
Погодина Анна Александровна
Многопрофильная гимназия федеральной территории «Сириус», Краснодарский край; Нижегородский государственный лингвистический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
20 октября 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – методическое обоснование и экспериментальное подтверждение эффективности использования стратегии развертывания сюжетных линий в обучении старших школьников иноязычной монологической речи на занятиях по английскому языку. В статье раскрывается сущность понятия «стратегия развертывания сюжетных линий» и описывается практический опыт ее апробации на уроках английского языка в старшей школе; анализируются этапы работы с сюжетными линиями, приводятся примеры заданий для совершенствования монологической речи, а также процедура отслеживания динамики сформированности речевых умений старшеклассников. Научная новизна исследования заключается в теоретическом обосновании применения стратегии развертывания сюжетных линий в обучении англоязычной монологической речи учащихся старших классов, а также в разработке критериев оценивания монологических высказываний учащихся 10-х классов, учитывающих межпредметный компонент как показатель смысловой целостности монолога. В результате исследования установлено, что внедрение стратегии развертывания сюжетных линий способствует значительному улучшению показателей связности и логичности монологической речи учащихся экспериментальной группы, что подтверждает эффективность предложенной стратегии.
|
Ключевые слова и фразы:
связная речь
образовательная стратегия
критерии оценивания
старшие школьники
интерактивная образовательная среда
coherent speech
educational strategy
assessment criteria
high school students
interactive educational environment
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Аксенова И. Н. Методика обучения студентов видам иноязычной коммуникативной деятельности на основе диктоглосса: английский язык, языковой факультет: дисс. ... к. пед. н. Тамбов, 2023.
- Ариян М. А., Горобинская Н. В. Формирование ценностно-смысловой основы речемыслительной деятельности старшеклассников // Наука и школа. 2024. № 1.
- Бахтин М. М. Теория литературы и эстетики: исследования разных лет. М.: Художественная литература, 1975.
- Белоусов А. С. Профориентационное обучение иностранному языку обучающихся среднего профессионального образования на основе интегрированного подхода: английский язык: дисс. ... к. пед. н. Тамбов, 2023.
- Бим И. Л. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010.
- Бычкова В. О. Обучение устной иноязычной речи на основе групповых форм работы: основная школа, английский язык: дисс. ... к. пед. н. М., 2021.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2005.
- Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.
- Золотов П. Ю. Использование нейросети ChatGPT в обучении учащихся прагматическим маркерам // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
- Кларин М. В. Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта. М.: ЛУЧ, 2016.
- Курчатова Н. Ю. Компоненты, критерии и уровни речемыслительной деятельности старших школьников // Известия Саратовского университета. Новая Серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т. 18. Вып. 2.
- Леонтьев А. А. Язык. Речь. Речевая деятельность. М.: URSS, 2010.
- Матвеева О. Ю. Методика развития стратегий устной интеракции с использованием технологии дополненной реальности (французский язык; уровень профессионального образования): дисс. ... к. пед. н. М., 2022.
- Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования. Мн.: Лексис, 2003.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Питер, 2015.
- Сорокин Д. О. Использование веб-приложения Character.ai для развития умений иноязычного речевого взаимодействия обучающихся // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
- Суслова Э. А. Методика обучения иноязычному общению младших школьников на основе интеграции дисциплин «Иностранный язык» и «Окружающий мир»: дисс. ... к. пед. н. Курск, 2023.
- Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Актуальные вопросы интеграции генеративного искусственного интеллекта в обучение иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2025. № 2.
- Татаурова Е. М. Развитие умений диалогической речи старших школьников на основе технологии иноязычного коммуникативного тренинга: дисс. ... к. пед. н. Н. Новгород, 2020.
- Шмалько-Затинацкая С. А. Методика использования поликодовых текстов в обучении монологическому высказыванию на русском языке студентов иероглифического культурного типа: дисс. ... к. пед. н. СПб., 2023.
- Юсупов В. Б. Графическая наглядность как средство интенсификации учебного процесса в ССУЗ: дисс. … к. пед. н. Казань, 2005.
- Вell S., Harkness S., White G. Storyline: past, present and future. University of Strathclyde, 2007.
- Kondal B. Developing Writing Skills Through the Process Genre Approach at the Tertiary Level: An Intervention Study: diss. ... PhD. English and Foreign Languages University (EFLU). Hyderabad, India, 2018. https://www.researchgate.net/publication/325489625_Developing_Students'_Writing_Skills_in_English-A_Process_Approach
|
|
