|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
РОЛЬ ПАМЯТИ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ АУДИРОВАНИЮ
|
Морозов Дмитрий Леонидович
Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского (филиал) в г. Арзамасе
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
3 марта 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье рассматривается память как основной психологический механизм, развитие которого необходимо для смыслового восприятия на слух иноязычной речи. Анализ различных аспектов проблемы позволил сделать вывод о важности совершенствования различных видов памяти для более успешного проведения актов иноязычного аудирования и целесообразности использования заданий, способствующих активизации умственной деятельности обучаемых.
|
Ключевые слова и фразы:
иноязычное аудирование
память
механизм
осмысление
аудитор
операционные действия
объем оперативной памяти
перекодировка
долговременная память
стратегии
упражнения
foreign language listening comprehension
memory
mechanism
comprehension
auditor
operational activities
main-memory capacity
decoding
long-term memory
strategies
exercises
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Жинкин Н. И. Механизмы речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. 370 c.
- Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. М. – Воронеж: Изд-во МПСИ; Модэк, 2001. 432 с.
- Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два. О некоторых пределах нашей способности перерабатывать информацию // Инженерная психология: сб. ст. / пер. с англ.; под ред. Д. Ю. Панова, В. П. Зинченко. М.: Прогресс, 1964. С. 192-225.
- Морозов Д. Л. Модель обучения иноязычному аудированию студентов неязыкового вуза на основе совершенствования психологических механизмов речи: монография / Арзамас. гос. пед. ин-т им. А. П. Гайдара. Арзамас, 2012. 120 с.
- Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М.: Наука, 1966. 423 с.
|
