|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ТЕНДЕНЦИИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В XXI ВЕКЕ
|
Глухова Юлия Николаевна
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
9 июня 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье обсуждаются современные тенденции обучения французскому языку как иностранному. Рассматриваются вопросы изменения подходов к его преподаванию, трансформации роли педагога, оптимизации учебного процесса, использования новых технологий и Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку и пр. Приводятся примеры наиболее эффективных информационно-образовательных ресурсов.
|
Ключевые слова и фразы:
тенденции обучения французскому языку как иностранному
образовательный маршрут
роль педагога
оптимизация учебного процесса
новые технологии
Интернет-ресурсы
tendencies of teaching French as a foreign language
educational route
role of a teacher
optimization of the educational process
new technologies
Internet-resources
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Глухова Ю. Н. Перспективы использования видеоматериалов на занятиях по иностранному языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 10 (28). С. 61-63.
- Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 [Электронный ресурс] // Российская газета. 31 декабря 2012. URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (дата обращения: 01.05.2014).
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка / пер. с англ.; Моск. гос. лингвист. ун-т. М.: Рема, 2003. 256 с.
- Besse H., Galisson R. Polémique et didactique: du renouveau en question. Paris: Clé International, 1980. 144 p.
- Lancien T. Le multimédia. Paris: Clé International, 1998. 127 p.
- Mangenot F. Les aides logiciels à l’écriture. Paris: CNDP, 1996. 270 p.
- Porcher L. L’enseignement des langues étrangères. Paris: Hachette, 2004. 127 p.
- Puren Ch. À la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme. Paris: CRÉDIF-Didier, 1994. 206 p.
- Puren Ch. De l’approche par les tâches à la perspective co-actionnelle // Les Cahiers de l’APLIUT. 2004. Vol. XXIII (1). P. 10-26.
- Puren Ch. Enseigner et apprendre les langues sur un mode qui change avec le monde: l’exemple du passage de l’approche communicative à la perspective actionnelle // Lingua e nuova didattica. [Actes du Séminaire National LEND, Bologna 18-19-20 octobre 2007]. 2008. № 3. P. 25-35.
- Puren Ch. Explication de textes et perspective actionnelle: la littérature entre le dire scolaire et le faire social [Электронный ресурс] // Association des professeurs de langues vivantes. 2006. 8 octobre. URL: http://www.aplv-languesmodernes.org/ spip.php?article389 (дата обращения: 01.05.2014).
|
English
