|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
КОНЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБЩЕНИЮ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ВУЗАХ (НА ПРИМЕРЕ БЫТОВОЙ ТЕМАТИКИ)
|
МЫЛЬЦЕВА Нина Александровна
Высшее военное образовательное учреждение
ПОЯГАНОВА Елена Ивановна
Высшее военное образовательное учреждение
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 сентября 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье анализируется возможность эффективного обучения специалистов со знанием иностранного языка реальному речевому общению на примере моделирования в методических целях профессионально ориентированных бытовых тем. Концентрический принцип обучения, кросскультурный и междисциплинарный подходы выстраивают логику и содержание общения в ситуациях на решение профессионально значимых коммуникативных задач, способствуют формированию у обучающихся умений критического и креативного мышления.
|
Ключевые слова и фразы:
ситуация общения
компоненты ситуации общения
профессионально обусловленное речевое общение
сознательно-коммуникативная методика
межкультурное общение
communicative situation
components of communicative situation
profession-oriented communication
conscious and communicative methods
cross-cultural communication
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Алексеева Л. Е. Методика обучения профессионально ориентированному иностранному языку. Курс лекций: методическое пособие [Электронный ресурс]. СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2007. 136 с. URL: www.twirpx.com/file/469314 (дата обращения: 26.08.2014).
- Босова Л. М. Об интерактивной компетенции специалиста в ситуациях профессионального межкультурного общения [Электронный ресурс] // Электронная библиотека образовательных ресурсов Алтайского государственного технического университета имени И. И. Ползунова. URL: http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pa1998_1/pages/12/pap_12.html (дата обращения: 07.07.2014).
- Бялоус Н. И. «Warming up» как средство активизации учебного процесса // Иностранные языки в школе. 2006. № 1. С. 7-11.
- Вайсбурд М. Л., Ариян М. А. Ситуативные роли как методическое понятие // Иностранные языки в школе. 1984. № 5. С. 29-34.
- Елухина Н. В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации // Иностранные языки в школе. 1995. № 4. C. 4-7.
- Китайгородская Г. А. Уникальность иностранного языка как учебного предмета [Электронный ресурс]: лекции в программе «ACADEMIA». 18.12.2012, 19.12.2012 // Телеканал «Культура». URL: http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/182359/video_id/182359, http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/20898/episode_id/182366/video_id/182366 (дата обращения: 31.03.2014).
- Леонтьев А. А. Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1991. 360 с.
- Мильруд Р. П. Организация ролевой игры на уроке // Иностранные языки в школе. 1987. № 3. C. 8-12.
- Мыльцева Н. А. Развитие критического мышления как основа создания дидактической системы обучения иностранному языку в специализированных вузах // Текст: восприятие, интерпретация: докл. I Междунар. научной конф. Российского нового университета. М.: Изд-во РосНОУ, 2002. С. 240-251.
- Пассов Е. И. Основные вопросы обучения иноязычной речи. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. пед. ин-та, 1974. 164 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 287 с.
- Сиротинина О. Б. Проблемы речевой коммуникации: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. М. А. Кормилицыной, О. Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2007. Вып. 7. С. 31-42.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. М.: Просвещение, 2006. 238 с.
- Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Продвинутый курс. М.: АСТ, Астрель, 2010. 271 с.
- Трибус Л. П., Овчинникова Е. С. Warming-up - важное составляющее при обучении английскому языку в неязыковых вузах [Электронный ресурс] // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. № 2. С. 169-171. http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=930417 (дата обращения: 17.06.2014).
- Brown H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. White Plains, N. Y.: Longman, 2001. 491 p.
- Gass S., Mackey A., Pica T. The Role of Input and Interaction in Second Language Acquisition. Introduction to the Special Issue // Modern Language Journal. 1998. № 82 (3). P. 299-307.
- Schmidt R. The Role of Consciousness in Second Language Acquisition // Applied Linguistics. 1990. Vol. 11. № 2. P. 129-158.
|
|
English
