Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. Выпуск 5-1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Varia

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА КАК ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Матвеенко Ирина Алексеевна
Национальный исследовательский Томский политехнический университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 1 мая 2015 г.
Аннотация. В статье представлен анализ языковых потребностей студентов старших курсов Национального исследовательского Томского политехнического университета, которые необходимо учитывать при разработке программы по профессиональному иностранному языку. Как показали результаты анкетирования, не все студенты имеют высокую мотивацию к его изучению, у большинства отсутствует четкое представление о сферах его употребления.
Ключевые слова и фразы:
профессиональный иностранный язык
анализ языковых потребностей
анкетирование
рабочая программа
мотивация
professional foreign language
analysis of linguistic needs
questionnaire survey
working program
motivation
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Баранова А. В., Болсуновская Л. М., Коротченко Т. В., Матвеенко И. А. Проблема эффективности языковой подготовки инженера при переходе на двухуровневую систему образования // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 2 (20). С. 40-44.
  2. Болсуновская Л. М., Матвеенко И. А. Диверсификация методик обучения иностранному языку в условиях перехода на многоуровневую систему профессиональной подготовки специалистов (на примере Института геологии и нефтегазового дела) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2010. № 1 (5). Ч. I. C. 42-46.
  3. Chstelidou D. Needs-Based Course Design: The Impact of General English Knowledge on the Effectiveness of an ESP Teaching Intervention // Social and Behavioral Sciences. 2011. Vol. 15. P. 403-409.
  4. Yalden J. Principles of Course Design for Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1996. 207 p.
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА