|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Система упражнений в коммуникативно-ориентированном обучении фразеологии русского языка
|
Полонникова Екатерина Геннадьевна
Санкт-Петербургский государственный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
15 июля 2020
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования - создание системы упражнений по обучению русским фразеологизмам иностранцев-лингвистов уровня В1. В статье анализируются современные учебные пособия по русской фразеологии для иностранцев, устанавливаются трудности, с которыми сталкиваются учащиеся, решается проблема отбора фразеологизмов. Научная новизна исследования состоит в том, что на основе данных анкетирования и обучающего эксперимента разработана и апробирована система упражнений, направленная на развитие коммуникативной компетенции учащихся, в качестве способа семантизации фразеологизмов использован приём анализа их внутренней формы. Полученные результаты показали эффективность системы, дан ряд методических рекомендаций по работе с русскими фразеологизмами в иностранной аудитории.
|
Ключевые слова и фразы:
русский язык как иностранный
коммуникативная компетенция
фразеологизмы
внутренняя форма
языковая догадка
система упражнений
Russian as a foreign language
communicative competence
phraseological units
inner form
language guess
system of exercises
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Адонина Л. В., Лазарев С. В., Никитина В. В., Смирнова С. В., Фисенко О. С., Чернова Н. В. Методика обучения иностранцев фразеологической системе русского языка: лингвокультурологический аспект // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2017. № 6. С. 59-65.
- Андрюшина Н. П. Фразеологизмы как компонент лексической компетенции иностранных граждан в изучении русского языка // Актуальные проблемы обучения русскому языку XII = Current Issues of the Russian Language Teaching XII. Brno: Masarykova Univ., 2016. С. 12-19.
- Баранов А. Н. Внутренняя форма в значении и толковании идиом: тавтология или часть семантики? // Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка. 2010. Т. 69. № 3. С. 3-15.
- Барановская Т. А. Внутренняя форма слова как психологическая основа обучения иностранному языку: дисс. … д. психол. н. М., 2004. 456 с.
- Большакова Н. Г. Упражнения для развития языковой догадки на основе контекста // Русский язык за рубежом. 1977. № 3 (47). С. 31-35.
- Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий / отв. ред. В. Н. Телия. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. 784 с.
- Кабакова С. В. Образное основание идиом: психолингвокультурологические аспекты. München: Verlag Otto Sagner, 2002. 124 с.
- Полонникова Е. Г. Обучение русской фразеологии иностранных учащихся на современном этапе // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т. 10. № 1. С. 99-109.
- Пугачева Л. С. Фразеологический минимум в обучении иностранных студентов-филологов русским фразеологизмам, пословицам и поговоркам (на материале фразеосемантического поля «Деятельность человека») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2011. № 129. С. 192-198.
- Сокол М. А. Русские фразеологизмы как средство формирования коммуникативной компетенции иностранных студентов-нефилологов: дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2006. 219 с.
- Чепкова Т. П. Формирование фразеологической компетенции иностранных студентов при обучении русскому языку // Наука и школа. 2012. № 3. С. 61-66.
- Asl F. The impact of context on learning idioms in EFL class // MEXTESOL Journal. 2013. № 37. Iss. 1. P. 1-12.
- Boers F., Demecheleer M., Eyckmans J. Etymological elaboration as a strategy for learning idioms // Vocabulary in a Second Language. Amsterdam: John Benjamins, 2004. P. 53-78.
- Pimenova N. Comparing idioms in L1 and L2 // Cat Got Your Tongue? Recent Research and Classroom Practices for Teaching Idioms to English Learners around the World. Maryland, 2014. Р. 160-162.
- Rohani G., Ketabi S., Tavakoli M. The Effect of Context on the EFL Learners’ Idiom Processing Strategies // English Language Teaching. 2012. Vol. 5. № 9. P. 104-114.
- Vasiljevic Z. Effects of verbal definitions and etymological notes on comprehension and recall of L2 idioms // JELTAL. 2014. Vol. 2. № 2. Р. 92-109.
|
|
